1月から“同僚”として
1月から“同僚”として国際部で机を並べている韓国・釜山日報の宋記者と、語学の勉強を
始めた。互いの言語を学び始めて半年余りなので、宋さんは日本の、私は韓国の新聞記事を
読み、発音や訳の間違いを正す。
宋さんがほぼ、すらすら読めて意味も理解できるのに対し、私は音読もたどたどしく、訳も辞書に
頼りっぱなし。語学力の差もあるのだろうが「なぜ、読めるの?」と聞くと「漢字は中学、高校で
習ったので何となく分かる」。それに引き換え、表¥音文字ハングルだけの韓国の新聞は、私には
難解すぎる。辞書で「改閣(内閣改造)」などの熟語を引き当てるたびに「漢字で書いて!」と
叫びたくなる。
最近、韓国の団体が小学校での漢字教育を政府に要請。就職試験でも漢字が出題されたり
するという。漢字交じり表¥記が増えたら、韓国の看板や出版物は日本人や中国人にもっと
親しみやすくなるんだけど。
ソ¥ース:西日本新聞
http://www.nishinippon.co.jp/nnp/item/74442
( ・∀・ )φ ソ¥ースがニシニホンシンブン ハングルはグミンモジトイウコトヲシセラタホウガヨイネ。
【西日本新聞・コラム】表¥音文字だけの韓国の新聞は難解すぎる。漢字で書いて!
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【서일본 신문·칼럼】표음 문자만의 한국의 신문은 너무 난해하다.한자로 써!
1월부터“동료”로서
1월부터“동료”로서 국제부에서 책상을 늘어놓고 있는 한국·부산 일보의 송기자와 어학의 공부를
시작했다.서로의 언어를 배우기 시작해 반년남짓이므로,송씨는 일본의, 나는 한국의 신문 기사를
읽어, 발음이나 (뜻)이유의 실수를 바로잡는다.
송씨가 거의, 술술 읽을 수 있어 의미도 이해할 수 있는데 대해, 나는 음독도 더듬거리고, (뜻)이유도 사전에
의지하고 있을 뿐.어학력의 차이도 있겠지만 「왜, 읽을 수 있어?」라고 (들)물으면 「한자는 중학, 고등학교에서
배웠으므로 웬지 모르게 안다」.거기에 바꾸어 표음 문자 한글만의 한국의 신문은, 나에게는
너무 난해하다.사전으로 「개각(내각 개조)」등의 숙어를 적용할 때마다 「한자로 써!」라고
외치고 싶어진다.
최근, 한국의 단체가 초등학교에서의 한자 교육을 정부에 요청.취직시험에서도 한자가 출제되거나
그러자(면) 한다.한자 섞여 표기가 증가하면, 한국의 간판이나 출판물은 일본인이나 중국인에게 더
친해지기 쉬워지는데.
소스:서일본 신문
http://www.nishinippon.co.jp/nnp/item/74442
( ·∀· )φ 소스가 니시니혼신분항르는 그민모지트이우코트시세라타호우가요이네.
1월부터“동료”로서 국제부에서 책상을 늘어놓고 있는 한국·부산 일보의 송기자와 어학의 공부를
시작했다.서로의 언어를 배우기 시작해 반년남짓이므로,송씨는 일본의, 나는 한국의 신문 기사를
읽어, 발음이나 (뜻)이유의 실수를 바로잡는다.
송씨가 거의, 술술 읽을 수 있어 의미도 이해할 수 있는데 대해, 나는 음독도 더듬거리고, (뜻)이유도 사전에
의지하고 있을 뿐.어학력의 차이도 있겠지만 「왜, 읽을 수 있어?」라고 (들)물으면 「한자는 중학, 고등학교에서
배웠으므로 웬지 모르게 안다」.거기에 바꾸어 표음 문자 한글만의 한국의 신문은, 나에게는
너무 난해하다.사전으로 「개각(내각 개조)」등의 숙어를 적용할 때마다 「한자로 써!」라고
외치고 싶어진다.
최근, 한국의 단체가 초등학교에서의 한자 교육을 정부에 요청.취직시험에서도 한자가 출제되거나
그러자(면) 한다.한자 섞여 표기가 증가하면, 한국의 간판이나 출판물은 일본인이나 중국인에게 더
친해지기 쉬워지는데.
소스:서일본 신문
http://www.nishinippon.co.jp/nnp/item/74442
( ·∀· )φ 소스가 니시니혼신분항르는 그민모지트이우코트시세라타호우가요이네.
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