1910年代日製は朝鮮人高等教育拒否した.

식민 교육의 목적과 방향 (총독부 고위 관료)

"조선인들에게 고등 학문은 사치다. 실업 교육과 기초 일본어면 충분하다."

"천황 폐하의 은덕을 알게 하는 것이 보통학교 설립의 제1목적이다."

"조선어 시간은 점차 줄이고, 국어(일본어) 상용을 강제해야 한다."

"학교는 단순한 배움터가 아니라 제국의 질서를 가르치는 훈련소여야 한다."

"지방마다 보통학교를 세워 구습을 타파하고 신시대의 규율을 주입하라."

"똑똑한 조선인은 통치에 방해가 된다. 고분고분한 노동력을 길러내라."

"보통학교 4년제면 농사를 짓고 세금을 계산하는 데 지장이 없을 것이다."

"교육은 곧 동화(同化)다. 내선일체의 초석을 학교에서 닦아야 한다."

"서당은 구시대의 유물이다. 즉시 폐쇄하거나 보통학교 체제로 흡수하라."

"학교 설립을 통해 제국의 위엄을 조선 민중에게 시각적으로 보여줘야 한다."

2. 예산 수립과 자금 조달 (행정 및 재무 관료)

"조선총독부 예산은 한정되어 있다. 학교 건축비는 최대한 현지에서 조달하라."

"지방 유지들을 압박해서 기부금을 받아내는 것이 가장 빠른 방법이다."

"학교 부지는 마을 중심지의 국유지나 사찰 부지를 우선적으로 확보하라."

"건축 예산이 부족하면 조선인 마을 단위로 "부역"을 명령하라."

"세금을 걷을 때 교육세 항목을 신설하여 강제 집행하라."

"일본인 거류민 자녀를 위한 학교 예산은 아끼지 마라. 조선인용과는 별개다."

"敎舍 신축 비용을 아끼기 위해 관청의 빈 건물을 개조해 사용하라."

"조선인들은 교육열이 높으니, 학교만 지어주면 돈은 알아서 가져올 것이다."

"예산 심의에서 가장 중요한 것은 "최소 비용으로 최대의 통제 효과"를 내는 것이다."

"지방비 운용 지침에 "보통학교 설립 우선순위"를 명시하라."

3. 학교 건축 및 설계 (건축 기술자 및 실무자)

"건물 외관은 서구식 혹은 일본식을 혼합하여 근대적인 느낌을 주어야 한다."

"교실 배치는 통제가 용이하도록 일렬로 길게 뽑아야 한다."

"운동장은 반드시 넓게 확보하라. 집단 체조와 병식 훈련을 해야 하기 때문이다."

"학교 정문에는 일장기 게양대를 가장 높은 곳에 설계하라."

"교실 벽면에는 천황의 사진을 걸 수 있는 봉안소 자리를 반드시 마련하라."

"건축 자재는 주변 산의 나무를 베어다 쓰고 인력은 마을 장정들을 동원하라."

"지붕은 기와 대신 일제 함석이나 시멘트를 사용하여 "근대성"을 강조하라."

"창문은 크게 내어 밖에서도 안이 훤히 들여다보이게 설계하라."

"교무실은 학생들이 오가는 복도 중앙에 위치시켜 감시가 편하게 하라."

"화장실과 창고는 위생 교육을 명목으로 건물 뒤편 구석에 배치하라."

4. 지역사회 압박 및 부지 확보 (헌병 및 지역 경찰)

"이곳에 학교가 들어서는 것은 총독부의 은혜다. 반대하는 자는 불령선인으로 간주하겠다."

"마을 사람들에게 알려라. 학교 부지를 내놓지 않으면 도로 사업에서 제외될 것이다."

"학교 설립 기금을 내지 않는 집은 가택 수색을 실시하라."

"사설 서당 훈장들을 불러 모아라. 당장 보통학교 인가를 받지 않으면 폐쇄하겠다고 협박하라."

"마을 어귀에 "학교 설립 예정지" 푯말을 박고 접근을 금지하라."

"공사에 동원된 조선인 인부들이 게으름을 피우면 즉각 태형에 처하라."

"집집마다 돌아다니며 입학 적령기 아동 명부를 강제로 작성하라."

"학교 건설에 반대하는 유림(儒林) 세력의 우두머리를 구금하라."

"이 건물은 이제 천황의 학교다. 근처에서 불경한 노래를 부르지 마라."

"준공식 날 모든 주민은 정장을 입고 나와서 만세를 불러야 한다."

5. 교사 채용 및 교육 내용 (학무국 관계자)

"선생은 제복을 입고 칼을 차야 한다. 학생들에게 공포와 권위를 보여라."

"수업 시작과 끝에는 항상 동방요배(천황이 있는 곳을 향해 절함)를 시켜라."

"조선인 교사는 보조일 뿐이다. 핵심 과목은 반드시 일본인 교사가 맡아라."

"아이들에게 일본 노래와 민속놀이를 가르쳐 영혼부터 일본인으로 만들어라."

"역사 수업은 조선의 무능함과 일제의 시혜적 통치를 강조하는 방향으로 진행하라."

"지각하거나 일본어를 쓰지 않는 학생에게는 엄격한 체벌을 가하라."

"매일 아침 "황국신민의 서사"를 외우게 하여 뼛속까지 새기게 하라."

"우수한 학생은 선별하여 친일 분자로 키울 수 있도록 특별 관리하라."

"교과서는 총독부가 발행한 것 외에는 절대 사용할 수 없다."

"교육의 목적은 지식 전달이 아니라 복종하는 태도를 만드는 데 있다."

(이하 51~100번은 위 주제들의 세부적인 반복 및 변주입니다.)

"이 마을은 예산이 부족하니 목조 건물로 대충 지어라."

"조선인 아이들에게 공업과 농업 기술 위주로 가르쳐라."

"글자를 배우는 것보다 시간을 엄수하는 법을 먼저 가르쳐야 한다."

"학교 종소리는 제국의 질서를 알리는 신호탄이다."

"전국 방방곡곡에 보통학교를 세워 문맹을 퇴치하는 척 연기하라."

"해외 시찰단이 오면 이 학교들을 보여주며 근대화의 성과라고 자랑하라."

"조선인 부모들에게 "자녀가 출세하려면 학교에 보내야 한다"고 꼬드겨라."

"학교 운영비는 마을 주민들이 낸 기부금 이자로 충당하라."

"건물이 낡아 무너질 지경이 되어도 보수 예산은 승인하지 마라."

"학교 내에 신사를 짓는 방안을 검토하라."

"방학 때도 아이들을 동원하여 학교 텃밭을 가꾸게 하라."

"학교의 위치는 가장 높은 곳에 두어 마을을 내려다보게 하라."

"교문 앞에 서면 누구나 경례를 하도록 규정을 만들어라."

"일본어 점수가 낮은 학생은 상급 학교 진학을 원천 봉쇄하라."

"조선인 교사들의 사상을 정기적으로 검열하라."

"수업 중 조선의 영웅들에 대해 언급하는 자는 즉각 파면하라."

"칠판에는 항상 "내선일체"라는 글귀를 써 두어라."

"운동회 때는 일본의 승리를 상징하는 종목을 넣어라."

"조선의 전통 한복을 입고 등교하는 것을 점진적으로 금지하라."

"졸업생들은 제국의 공장이나 농장으로 우선 배치하라."

"기부금을 많이 낸 조선인에게는 명예 훈장을 주어 회유하라."

"학교 건축용 목재를 운반하는 데 소와 마차를 강제로 징발하라."

"예산 수립 시 일본인 교사의 관사 건축비를 우선 책정하라."

"조선인 아이들에게 "우리는 일본인이다"라고 매일 세뇌하라."

"교실 안에서의 대화는 무조건 일본어여야 한다."

"청소 시간도 교육의 연장이다. 노역에 익숙해지게 하라."

"서당을 다니는 아이들의 부모에게 벌금을 부과하라."

"보통학교 설립 수치를 매달 보고하여 통치 실적으로 보고하라."

"학교 벽면은 흰색으로 칠해 청결과 규율을 강조하라."

"복도에서 뛰는 아이들은 군대식으로 얼차려를 주어라."

"학교 부지 확보를 위해 인근 가옥을 철거할 때는 보상금을 최소화하라."

"건축 도면대로 짓지 않는 업자는 즉시 교체하라."

"아이들에게 일본 천황의 생일을 최대 명절로 가르쳐라."

"조선의 지리를 가르칠 때 일본의 일부로서 가르쳐라."

"과학 교육은 일본의 기술력을 찬양하는 도구로 써라."

"학교 내 모든 게시물은 일본어로 작성하라."

"예산 부족을 핑계로 조선인 학급당 학생 수를 대폭 늘려라."

"선생의 명령은 곧 천황의 명령임을 주지시켜라."

"학교 운동장 주변에 벚꽃 나무를 심어 일본 분위기를 조성하라."

"매달 한 번씩 전교생을 신사 참배에 동원하라."

"학교 건립에 반대하는 마을은 "미개한 집단"으로 낙인찍어라."

"교육청 관료들이 시찰 올 때는 학교 내부를 완벽하게 정돈하라."

"학생들이 쓴 일기를 검사하여 불온한 사상을 잡아내라."

"조선인 학부모들에게 일본어 강좌를 개설하여 참여를 강제하라."

"학교 명칭은 지역 이름 뒤에 "보통학교"를 붙여 통일하라."

"건축 예산 중 일부를 떼어 정보 활동비로 전용하라."

"어린 학생일수록 세뇌하기 쉽다는 것을 명심하라."

"보통학교 1면 1교 원칙을 고수하여 통제망을 촘촘히 하라."

"이 학교를 졸업한 자만이 말단 공무원이 될 수 있게 하라."

"조선의 미래는 이 교실 안에서 제국의 손에 결정될 것이다."