外国教科書の韓国史、植民地以前が無い

「외국 교과서로 한국의 전근대사에 관한 기술은 발견되지 않는다.」 한국학 중앙 연구원쿠·난히 교수는 20일<데일리 안>과 인터뷰로 이와 같이 이야기했다.쿠 교수 (은)는 한국학 중앙 연구원내의 「한국을 올바르게 알리는 사업 운영실」을 인솔하고 있다.외국 교과서에 아키라등 게 된 한국 관련 서술의 잘못을 찾아 내고 이것을 바로잡는 것이 주된 업무다. 한국을 올바르게 알리기 위해서는 외국 교과서에 밝혀진 한국 관련의 내용을 바로잡는 것이 앞이라고 있어 곳에서 연구와 시정의 노력이 시작되었다.「무엇을 알릴까」보다 「어떻게 정확하게 알릴까」에 방점이 붙여졌다. 그는 「외국 교과서에서는 대부분 「한국이 일본의 식민지를 체험한 후, 경제성장을 조기에 달성했다」 (와)과 소개된다.한국이 오랫동안의 역사를 가져, 자부심을 가진 나라라고 하는 것은 알지 못하고 있다」라고 해 「외국 교과서에 밝혀진 한국에 관한 기술은 한국의 국제적 지위와 긴밀히 관련하는 문제」라고 강조했다. 특히 그는 「마치 한국은 전근대 시대에는 존재하지 않았고, 한국의 존재가 시작된 것은 일본식 민지 이후같지만, 우리가 긴 역사와 전통을 가지고 있는 것을 알리지 않으면 안 된다」라고 해 (이)라고 「세계화, 국제화 중(안)에서 역량을 발휘하려고 한다면, 한국의 역사가 세계화 되는 과정이 중요 (이)다」라고 이야기했다. 그는 한국을 올바르게 알리기 위한 핵심 해결법으로서 「한국의 역사 문화에 대한 관심 향상」을 들어 후 「한국 고유의 역사를 선전하는 것보다 그들이 먼저 관심을 가지고 가까워져 오도록(듯이) 하지 않으면이라면 없다.자원이 역사와 문화라는 것이다」라고 했다. 쿠 교수는 한국의 역사와 문화에 관한 올바르게 된 「소개」가 없다고 지적해, 외국에 한국의 「소개」 하기 위한 각국 언어의 자료나 문헌등이 매우 부족하다고 한탄했다.(중략) 그는 「교과서 기술에 있어 한국과 일본, 중국의 기술은 현저하게 차이가 있어, 이것은 해외의 한국학, 일본 가쿠, 중국학의 연구 기반과 일치하고 있다」라고 해 「이런 측면에서 해외 한국학의 저변 확대와 연 구가 수반하지 않으면 안 되는 문제」라고 강조했다. 그는 또 「외국 교과서의 아시아 파트(asia part)를 보면, 이 부분의 집필자는 일본과 중국 연구 사람이 대부분」이라고 하면서 「한국 연구자도 없고, 관심도 없게(아시아 파트 한국의 부분을) 쓰고, 가볍고 급 깨진다.결국, 한국학 연구자가 세계에 적은 것이 반영되고 있다」라고 이야기했다. 세계경제 규모 10위권의 나라, 월드컵과 올림픽이 열려 G20를 개최한 한국에 대한다 소개가‘소홀하게 되는’것은 이상하게 말할 수 밖에 없다.교수는 「짓궂게도 경제 규모와 외국 교과서의 한국 국사와 문화의 소개는 완전하게 비례하지는 하지 않는다.동양에서 중국, 일본, 인도는 언급하지만, 한국에는 언급하지 않는다.가끔 소개되는 경우, 이러한 나라의 역사를 설명하는 보충 소재로서 간략하게 다루어져 있는 것이 실정」이라고 이야기했다. 그는 「우리가 내부의 자부심에 빠지고 한국을 알리려고 하는 노력이 없는 것도 문제」로서 「외국 의 학자들이 교과서를 집필할 때, 한국 관련 자료를 찾아도 영문으로 쓰여진 한국학 자료가 대부분 있어.반면, 일본과 중국은 그러한 많은 자료를 확보하고 있고, 그들이 직접 집필한다.그 차이가 관 마음의 차이, 흥미의 차이로 연결되었다」라고 했다. (후략)