昨日、ＴＶをちら見してたら
Ａ，Ｂグループに分けて子供に違う褒め方をした結果と言うのをやっていた
Ａグループには「頑張ったね」と努力を褒める
Ｂグループには「頭良いね」と褒める
結果
Ａグループは次からより難しい課題に挑戦する割合が９０％
Ｂグループは次からより簡単な課題を選択する割合が９０％だそうな。
一年後、Ａグループは学力が５０％ＵＰ、Ｂグループは２０％ダウンしたそうな。
Ｂグループの子は「頭が良い」という評価を崩したくないからこうなると解説してた。
ふむ、なるほど
何十年もウリナラマンセーしている、どっかの国が永遠の十年と言われたり
やたら他国や他人を誹謗中傷する訳だなと、妙に納得したわけでｗ
表題を某赤ＩＤさんのを朴らせてもらいますたｗ
ﾁﾗ裏】褒め方による結果の違い
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gokkr
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치라뒤】칭찬하는 방법에 의한 결과의 차이
어제, TV등 봐 하고 있으면(자)
A, B그룹으로 나누고 아이에게 다른 칭찬하는 방법을 한 결과라고 말하는 것을 하고 있었다
A그룹에는「노력했군요」와 노력을 칭찬한다
B그룹에는「머리 좋다」라고 칭찬한다
결과
A그룹은 다음으로부터 보다 어려운 과제에 도전하는 비율이 90％
B그룹은 다음으로부터 보다 간단한 과제를 선택하는 비율이 90％이라고 한.
일년 후, A그룹은 학력이 50％UP, B그룹은 20％다운했다고 하는.
B그룹의 아이는「머리가 좋은」라고 하는 평가를 무너뜨리고 싶지 않기 때문에 이렇게 되면 해설했다.
, 과연
몇 십년도 우리나라만세이 하고 있는, 어딘가의 나라가 영원의 10년이라고 말해지거나
쓸데없이 타국이나 타인을 비방 중상하는 것이다와 묘하게 납득한 것으로 w
표제를 모적ID씨의 것을 박등키w
A, B그룹으로 나누고 아이에게 다른 칭찬하는 방법을 한 결과라고 말하는 것을 하고 있었다
A그룹에는「노력했군요」와 노력을 칭찬한다
B그룹에는「머리 좋다」라고 칭찬한다
결과
A그룹은 다음으로부터 보다 어려운 과제에 도전하는 비율이 90％
B그룹은 다음으로부터 보다 간단한 과제를 선택하는 비율이 90％이라고 한.
일년 후, A그룹은 학력이 50％UP, B그룹은 20％다운했다고 하는.
B그룹의 아이는「머리가 좋은」라고 하는 평가를 무너뜨리고 싶지 않기 때문에 이렇게 되면 해설했다.
, 과연
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쓸데없이 타국이나 타인을 비방 중상하는 것이다와 묘하게 납득한 것으로 w
표제를 모적ID씨의 것을 박등키w
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コメント ( 7 )