한국에서 배우는 조선 통신사

임진왜란을 계기로 조선과 일본의 외교 관계는 단절하고 있었다.

따라서,일본은 경제적으로 곤란에 빠졌다.

위해(때문에) 전란 후 성립한일본의 토쿠가와막부는 선진 문물을 받아 들이기 위해서, 대마도주를 이라고 눌러 교섭을 허가하도록(듯이) 조선에 간청 했다.

조선에서는 일본이 범한 잘못을 원망하면서도 건국 이래의 교린정책의 원칙에 비추어, 제한된 범위내에서의 교섭을 허락한(1609년(광해군2년), 기서약조).그렇게 해서 토야마포에 다시 야마토관이 설치되어 거기서 일본인은 미, 무명, 인삼등을 요구하고 갔다.

 또 일본은 조선을 문화의 선진국이라고 생각해 사절을 파견하도록(듯이) 요청해 왔다.이것에 대해 조선에서는 통신사를 파견했지만, 그 일행은 대략 400 다른 사람이 되어, 국빈으로서 대우를 받았다.

 일본은 통신사의 일행을 이라고 눌러 선진 학문과 기술을 배우려고 열심이었다.따라서 통신사는 외교 사절로서 뿐만이 아니고, 조선의 선진 문화를 일본에 전파 하는 역할도 완수했다.

이것이, 한국인이 배우는 조선 통신사입니까?

조선 통신사의 실제로 쓴 일기등의 당시의 자료와의 모순은 무시하고 있습니다.