페리들을 놀래킨 일본의 기술력

구미가 놀란 에도막부 말기 일본의 기술력

서양학문의 보급으로, 에도막부 말기의 무렵에는, 식자중에는 사쿠마쇼잔, 아오키 곤요와 같이 서양 사정에 통 질질 끄는 학자가 배출하고 있었다.

에가와 다로우자에몬의 니라산(시즈오카현 이즈)의 반사로로부터, 철, 한층 더 대포 주조의 기술도 충분히 습득하고 있었다.

살영, 시모노세키 전쟁은 그 능력을 시험해 봄이기도 했다.그러나 패배해, 열강의 근대군과 병기의 힘을 기신으로 실감해, 그들 힘의 비밀을 선취하고, 시급하게 대책을 세우지 않으면 일본은 위험한 것을 깨달았다.

이긴 열강측도,일본의 화기에 의한 저항의 격렬함에,일본은 다른 아시아제민족과 같이, 야만인도 봐서는 안 되는, 업신여겨서는 안된다, 벅찬 상대다라고 경계하게 되었다.

이것은일본이 유일 식민지가 되지 않았던 원인이기도 하다.

페리가 우라가에 래항했을 때, 그는 즉시 에도 만의 측량을 시작해 보았다.

페리는, 벌써이노우 타다요시가 작성해, Siebold에 의해서 몰래 서양에 꺼내지고 있던 일본 지도를 가지고 있었으므로, 측량 결과와 비교해 보고, 그 정확함에 놀랐다.

야만스러운 나라라고 생각한 일본이라고 하는 나라는, 무서운 기술을 가진 나라라고 인식하고, 페리는 에도 만의 측량을 중지해 즉시 류큐에 돌아와 갔다.

이상의 예로부터, 열강이 일본은 경시할 수 없는 나라라고, 한 눈 늙고 있던 것을 알 수 있어, 한층 더 메이지 유신의 근대화의 원동력이, 에도시대에 길러지고 있던 것을 알 수 있다.

유럽 열강의 힘의 비밀은, 부국 강병이다.

서양의 부국은 산업혁명 이래의 상공업의 발달에 있다고 보고, 일본도 식산흥업책에 돌진하게 된다.

그 부를 이용해, 징병제와 병기의 충실하고, 강병을 길러 군샤리키를 저축하는 것이 급무였다.

한층 더 국민의 질을 높이기 위해서 학제 개혁을 급한 것, 초등교육을 의무화했다.또 나라의 재정을 풍부하게 하는 지조 개정도 실시했다.

이징병 의무, 교육 의무, 조세 의무의 세 개는, 메이지 유신의 3대개혁, 삼대 의무라고 한다.

에도시대의 신분제인 흙농공상을 역전시키고, 상공농사의 순서에 역점을 바꾸었다.

즉 상공업을 활발히 하고 나라를 풍부하게 해 농사는 징병에 의해서 강병에 기른다.

이것은 상하의 신분제가 아니고, 국가의 당면의 역할 분담에 지나지 않는다.
　
메이지 원년의 천황의 고카조의 서약문의 하나, 「조정과 막부 일로 서민에 이르는까지, 각각뜻을 축, 인심을 해 권자리인것 같은 응일을 요점」의 훌륭한 실천이었다.