한국의 아이들은 이씨 조선 시대에는 서민은 한글을 사용하고 있었다고 생각한다
■한국민은 한글 문자를 보급시킨 것은 일본인인 것을 알고 있는 것일까
나는 한국 거주입니다만 중학생이 될 때의 아이에게 한글을 만든 것은 언제 누가 만들었는지 (들)물어 보았습니다.
아니나 다를까「1446년 세종대왕」라고 하는 대답이 되돌아 왔습니다.
「그런 것 유치원생에서도 알고 있는」와 아이가 자랑스럽게 대답하고 있었습니다.
한층 더 나는 아이에게 질문했습니다.
「자, 한글이 폐지된 것은 언제?」
「그런 것 배우지 않고, 모르는」라고 하는 대답이 되돌아 왔습니다.
그리고 한일 가정의 모토노부자의 분과 이야기할 기회가 있어, 그 쪽도 중학의 자녀분을 가지고 있어서 (들)물어 보았습니다.
「우리 아이는 중학 3 학년이지만, 우리 아이는 양반(귀족)은 한자를 사용해, 서민은 한글을 사용하고 있었다고 학교에서 배웠다고 하고 있었어 」
예상대로 한국에서는이씨 조선 시대 1506년에 한글이 완전 폐지된 것은 가르치지 않은 것 같습니다.그리고 물론일본인이 한글을 부활시켰다는 등과는 꿈에도
생각하지 않습니다.그렇게 하지 않으면 일본이 한일합방 시대 한글의 사용을 금지했다고 하는 것의 정합성에 모순이 생기기 때문이지요.
반대로이씨 조선 시대에언문(천한 신분의 여자・아이의 문자)으로 불려 업신여겨져 서적은 분서 되어완전 폐지에 몰린한글을부활시킨 것은 일본입니다.그것도 한일합방전(1883년)에입니다.
그 혜택을 받아 청일 전쟁으로 청나라로부터 독립할 수 있던 이씨 조선은 1897년 2월 대한제국과 국호 변경과 함께 공문서는 한문을 멈추어 한자, 언문(한글) 교사리의 신정 국문을 공포해 사용을 장려하게 되었습니다.
후쿠자와유키치가 1883년에 발굴한 한글의 활자를 자비로 만든4년 후입니다.일본이 한글을 부활시키지 않으면 대한제국(이씨 조선)도 한글을 사용할 것은 없었을지도 모릅니다.
그리고한글이 본격적으로 일반적으로 보급한 것은, 병합 시대 처음에 50교 정도 밖에 없었던 학교를40년간에 5000교를 넘는 학교를 만들어 학교 제도를 확립시켜 보급에 노력했기 때문에입니다.
일본이 통치하고 있지 않으면, 현재도 대다수의 국민이 문자가 쓸 수 없는 국가였을 지도 모릅니다.
이러한 국가의 기본에 관련되는 일본인의 선행을 왜 한국은 학교 교육으로 가르치지 않는 것일까요.
이전에도 기사에 썼습니다만, 한국은「친일법」가 있어요.반일하지 않으면 한국에서는 살아갈 수 없는 것이어, 만약「친일적인 서적이나 발언」가 한국으로부터 뭇매에 맞아, 그 지위까지 박탈되어 사회적으로 말살됩니다.
친일법의 참조 기사：문교선조가 반일이 되지 않을 수 없는 이유(친일법)
『한글이 전국민에 배우게 된 것은, 일제 시대가 되고 나서로 있다.한일 병합의 다음 해의 1911(메이지 44) 년부터, 총독부에 의해서 조선 교육
령이 시행되어 초, 중, 고등 1894 학교에서 조선인, 일본인의 학생의 구별 없고, 한글을 필수 과목으로 하는 것에 결정되었다.』
(「한국 타락의 2000년사」최기호저상세한 전기사 헤세이 13년)
『총독부가 편찬 한「조선어 사전 」(1930년 4월 10 일출판) 395 P.이것은, 총독부에 조선 고유의 문화를 존중하려고 하는 명확한 방침이 있었기 때문에로, 그
그 밖에도 조선 총독부는, 메이지 45년에「조선어 사전」에 착수하거나 타이쇼10년에는「조선어 장려 규정」를 마련해 일본인 관리에게 조선어의 습득을 장려하거나 타이쇼
13년에는 신설의 경성 제국대학(현서울 대학)에 조선어・조선 문자의 강좌를 개설하거나 조선어의 교육, 보급에 대책을 강구하고 있다.「조선어 말살」의 의도가도
해 일본에 있으면, 총독부가 솔선해 이러한 시책을 밝힐 리가 없기 때문에이다.』
(「일한 2000년의 진실」액막이 행사2황지조저국제 기획)
한국인이 한글을 훈민정음으로서 공포했는데, 같은 한국인이 언문으로서 폐지한 한글을 일본인이 부활시킨 것은, 물론 원리강론에는 쓰여져 있지 않습니다.
그리고 일본인이 부활시킨 그 한글을 인류의 조국어로 해, 전인류가 이 한글을 사용해야 하면 통일 교회는 주장합니다.그러나 한편으로 일본이 한글을 빼앗았다고 주장하면서입니다.
『1
살의 부모의 아래에서 있다 같은 자손으로서 동일한 희로 애락의 감정을 갖고 있으면서, 이것을 표현하는 언어가 다르기 위해서, 서로 서로 통할 수 없다고 하는 와
(와)과만큼 불행한 것은 없을 것이다.그러므로에, 재림의 주를 부모로서 받는, 하나의 대가족에 의한 이상 세계가 만들어진다고 한다면, 당연히 언어는 통일되어 울어라
안 되기 때문에 있다.satan의 목적을 높이려고 만들어진 바벨탑에 의해서, 언어가 혼란 상태에 빠졌던 것이다로부터, 이번은, 탕감 복귀의 원칙에 종
(이)라고, 신만 취지를 높이기 위한 하늘의 탑을 중심으로서 모든 민족의 언어가, 하나로 통일되지 않으면 안 되기 때문에 있다.그러면, 그 언어는 어느 나라의 말로 통
1되는 것일까.그 물음에 대한 대답은 너무 명백하다.아이는 부모의 말을 기억하는 것이다.인류의 부모가 되어진 예스가 한국에 재림되어
일이 사실이다면, 그 쪽은 틀림없이 한국어를 사용될 것이다로부터,한국어는 즉, 조국어(신앙의 모국어)가 될 것이다.따라서, 모든 민족은 이 조국어를 사용 하지 않을 수 없고 완만할 것이다.이와 같이 하고,모든 인류는, 하나의 언어를 이용하는 하나의 민족이 되고, 하나의 세계를 만들어 내게 되는 것이다.』
(원리강론 제6장재림론)
문교선조는 한글이 옛날「언문(천한 신분의 사람이 사용하는 말)」라고 하는 인식은 하고 있는 것 같습니다.그리고 그「언문」는「천문」라고 합니다.그러나, 한국인이「언문」로서 폐지했습니다만 ・・・・.
『신이 한국인을 축복했습니다만, 위대한 언어를 주어 위대한 발성을 할 수 있는 문자를 주어주셨습니다.국민이 말하는 말로서「언문(한문에 대해서, 한글을 낮추어 말하는 단어)」라고 말했습니다.이것은“천문”입니다.「언문」란 무엇입니까? 「속담」를, 지금부터「말」로 하지 않으면 안됩니다.“언문”입니다.“언문”가, 나라의 백성이 사용하는“국문”가 되어, “천문”가 되어야 합니다.이것을 모르는 민족은, 하늘의 나라에 입적할 수 없습니다.문
화 통일의 원칙이며, 사랑도 이 말을 통해 속삭이면, 사랑의 깊은 골짜기도 비싼 곳도 점령할 수 있습니다.어떠한 말을 속삭여도, 비밀의 이야기도 통하지 않을 수 없어
두, 통하는 내용만 말을 가지고 있습니다.이 봐 말을 중심으로서 세계를 주도합니다.봐 말과 한 살이 된 민족은, 초월적인 민족이 됩니다.』
( 제17회「세계 통일국개천일」의 말씀 2004년 10월 13일수택동중앙 수련원)
『로
(은)는, 훈민, (「정음.」)＜한글＞“백성을 가르치는 올바른 말”를 가르쳐 주세요라고 하는 것입니다.・・・・・훈민정음은, “백성을 가르치는 올바른 소리”입니다.
당신들도, 물을 마시지 말아라 라고 하면, 살 수 있습니까? 살 수 있습니까, 살 수 없습니까? 이「산콕(놈, 여자)」들』
「2〇〇7 아마이치국 지도자 대회」폐회식의 말씀 2007년 2월 26일)
지금은 한국어(한글)로 문교선조의 설교집을 읽을 수 있게 되어 있으므로, 문교선조도 통일 신자도 후쿠자와유키치에 감사하지 않으면 안되겠네요.왜냐하면 한문 표기라면 이하 문교선조가 말하고 있도록(듯이) 한국어의 미묘한에 뉘앙스를 표현할 수 없기 때문입니다.
『앞
생의 설교집을 읽으려면 , 한국어, 즉 언어로 쓰여진 것을 읽지 않으면 안됩니다.그래서야말로 선생님이 말하려고 하는 의미를 분명히 압니다.한국어
(은)는, 세계의 다른 언어에서는 표현할 수 없는 다양한 표현이 있읍시다.그래서 선생님의 설교집에는, 일본어나 영어나 다른 나라의 말로는 번역할 수 없는 표현이 무수에 있어
.그러니까, 선생님이 말한 의미를 그대로 느끼기 위해서는, 한국을 모르면 안됩니다.』
(아마이치국 시대 강연 문집「안착과 통일」보다 1989년 6월 19일만 말)
이씨 조선 시대의 왕의 세종이 서민이나 노예를 위해서 간단하게 배울 수 있어 이야기한 그대로를 표기할 수 있는 문자를 고안 한 것이 1446년.
짓궂게도 437년 후 그 의사를 계승한 것이 일본인의 후쿠자와유키치였습니다.
그리고 반일인 통일 교회의 문교선조는 이와 같이 한글을 말하고 있습니다.
『한국의 문자는 정말로 간단합니다.한국의 문자는 30분 이내에서 기억할 수 있습니다.해
빌려주어, 한국어는 어렵습니다.말이 정말로 어렵습니다.한국의 문자를 전부 발음할 수 있으면, 세계의 어떠한 나라의 말에서도 자유롭게 발음할 수 있습니다.다른 나라의 말의
발음이 정말로 쉽게 느껴집니다.그러니까 우수한 말이라고 합니다.그것은 신이 축복해 주었습니다.아시아 지역에서는 일본어나 중국어도, 한국어에는인가
없습니다.』
(「신의 섭리에서 본 남북 통일」보다 )
『한국어를 배우면, 지상계, 영계의 명확한 개념을 가질 수 있습니다.한국어는 24 문자로부터 되어 있어 과학적입니다.30분도 있으면 전부 압니다.일
개 없는 것은「」의 발음입니다만, 그 외는 거의 있어요.여러분이 봐도, 한국인은 영어가 매우 능숙하겠지요.(네).일본에 가면 일본어도 능숙하고
.중국에 가면 중국어도 능숙하게 이야기합니다.신도 이 세계의 언어속에서, 자신과 서로 사랑해, 깊은 내용의 심정을 나타낼 수 있는 언어라고 하는 것을 생각하면, 앞
생이 생각컨대는――내가 한국인 이기 때문이 아니라――한국어를 제외할 수 없다고 생각합니다.그것을 배우고 싶습니까.(네).지금부터 미국에 있어도,
자꾸자꾸 한국인이 문제가 되겠지요.일본의 사람들보다, 더욱 자주(잘) 지적하겠지요.일본인은 외곬에게 열심히 일합니다만, 한국인은 혁명적인 길을행
.』
(천승일 1983년 10월 4일 베르베디아)
병합 후, 급속한 학교 증설과 함께, 간단하게 배울 수 있는 한글 덕분에 한국의 노예의 문맹율도 격감했습니다.그 혜택을 문교선조도 받고 있을 것입니다만 ・・・・・.
