과연 모거대 게시판.
한국인에 대한 견식은 올바르다(w
이하, 기사 인용의 개시
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소・안・고교 교과서, 내용을 20%삭감에
2014년부터 사용되는 소・안・고등학교의 교과서는, 현재의 교과서보다 내용을 20%이상 삭감한다, 라고 교육 과학기술부가 18일, 대통령부(청와대)에 보고했다.
이 슈호(이・쥬호) 교과부 차관은, 보고 후의 브리핑을 통해서, 「2014년부터 학교에서 사용되는 교과서는, 교과간에 중복 하는 내용을 통합해, 전체적인 학습 내용을 20%이상 삭감한다.그 대신해, 주입식 수업이 아니고, 아동・학생의 지적 호기심을 꺼내는, 다양한 수업 방법을 도입하는」라고 이야기했다.
예를 들면, 교과의 특성에 따라, 팀별의 테마 발표나 토론, 실습등을 실시해, 아동・학생의 사고력이나 문제 해결 능력을 강화하자고 하는 것이다.
또, 아동・학생의 평가방법도, 평상시의 수업 태도등을 평가해, 통지표에 기록하는「부수적 평가」를 강화할 방향으로 바꾸어 간다고 한다.
이 차관은「지금까지 부수적 평가에서는, 보호자가 아동・학생의 숙제를 대신 해 버리는 케이스도 많았다.부수적 평가의 기준을 예고하고, 작문이나 토론, 발표, 실험등을 수업 시간에 교사가 직접 관찰해, 평가하는 방법으로 개선해 나가는」라고 이야기했다.
부수적 평가의 강화는, 수업 방식의 개선과 함께, 2013년까지 전국 모든 학교에 정착시킬 방침이다.
이 차관에 의하면, 서울・부산・울산 지역에만 도입되고 있던 중간・기말 시험의 기술식 문제도, 금년 하반기부터는 전국 모든 학교에서 도입할 예정이라고 한다.
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이상 인용 마지막.
그리고, 모거대 게시판에 있어서의, 이 기사에 대한 평가.
743 이름:nnn[sage] 투고일:2010/05/20(목) 01:37:44
>>737(주:상기 인용 기사 내용)
거짓말이 2할 줄어 드는 것인가.
메데타이.
744 이름:만세이 무명씨[sage] 투고일:2010/05/20(목) 02:27:58
>>743
아니오, 2할 정도 남고 있었던 진실이 삭감됩니다.
한류여유란, 그러한 것은 아닐까요.
과연 모거대 게시판의 거주자다.
한국에 대한 평가에, 빌려는 없는 www
(이)라는 것, 2014년 이후, 한국의 교육에 의해서, 한국인에게는「날조와 망상의 산물」만이 주입해지게 됩니다.
그래서 없어도, 현재에조차「바보같다」라든지「 것을 모르는」, 혹은「OINK인 교육 내용을 해외에 꺼내 주장한데」라고 말해지는, 한국인이라고 하는 존재.
2014년 이후는, 한국 이외의 나라의 척도에서는「정신병 환자」에 분류되는 존재가, 폭발적으로 많아지겠지요.
「지금, 한국과는 가장자리를 잘라 두는 것이 좋은」라고 생각하는 것은, 나 뿐입니까.
아, 이기도 할 수 있는인가.
「2014년까지, 한국이 존속한다고 하는 보증이 없는」로부터,
다소는 안심해도 괜찮은 것인지 www
한국:교육 종료의 소식
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원문보기
韓国:教育終了のお知らせ
さすが某巨大掲示板。
韓国人に対する見識は正しい(w
以下、記事引用の開始
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小・中・高校教科書、内容を20%削減へ
2014年から使用される小・中・高校の教科書は、現在の教科書よりも内容を20%以上削減する、と教育科学技術部が18日、大統領府(青瓦台)に報告した。
李周浩(イ・ジュホ)教科部次官は、報告後のブリーフィングを通じて、「2014年から学校で使用される教科書は、教科間で重複する内容を統合し、全体的な学習内容を20%以上削減する。その代わり、注入式授業ではなく、児童・生徒の知的好奇心を引き出すような、さまざまな授業方法を導入する」と話した。
例えば、教科の特性に従い、チーム別のテーマ発表や討論、実習などを行い、児童・生徒の思考力や問題解決能力を強化しようというものだ。
また、児童・生徒の評価方法も、普段の授業態度などを評価し、通知表に記録する「付随的評価」を強化する方向に変えていくという。
李次官は「今まで付随的評価では、保護者が児童・生徒の宿題を代わりにやってしまうケースも多かった。付随的評価の基準を予告して、作文や討論、発表、実験などを授業時間に教諭が直接観察し、評価する方法に改善していく」と話した。
付随的評価の強化は、授業方式の改善と共に、2013年までに全国すべての学校に定着させる方針だ。
李次官によると、ソウル・釜山・蔚山地域だけに導入されていた中間・期末試験の記述式問題も、今年下半期からは全国すべての学校で導入する予定だという。
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以上引用終わり。
そして、某巨大掲示板における、この記事に対する評価。
743 名前:nnn[sage] 投稿日:2010/05/20(木) 01:37:44
>>737(注:上記引用記事内容)
嘘が2割減るのか。
メデタイ。
744 名前:マンセー名無しさん[sage] 投稿日:2010/05/20(木) 02:27:58
>>743
いえいえ、2割程度残ってた真実が削減されるのです。
恨流ゆとりとは、そういうものではないでしょうか。
さすが某巨大掲示板の住人だ。
韓国に対する評価に、ぬかりはないwww
という事で、2014年以降、韓国の教育によって、韓国人には「捏造と妄想の産物」だけが叩き込まれることになります。
それでなくても、現在ですら「馬鹿だ」とか「ものを知らない」、あるいは「OINKな教育内容を海外に持ち出して主張するな」と言われる、韓国人という存在。
2014年以降は、韓国以外の国の尺度では「精神病患者」に分類される存在が、爆発的に多くなることでしょう。
「今のうちに、韓国とは縁を切っておいた方がいい」と思うのは、私だけですかね。
あ、でもあれか。
「2014年まで、韓国が存続するという保証がない」から、
多少は安心してもいいのかなwww
韓国人に対する見識は正しい(w
以下、記事引用の開始
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小・中・高校教科書、内容を20%削減へ
2014年から使用される小・中・高校の教科書は、現在の教科書よりも内容を20%以上削減する、と教育科学技術部が18日、大統領府(青瓦台)に報告した。
李周浩(イ・ジュホ)教科部次官は、報告後のブリーフィングを通じて、「2014年から学校で使用される教科書は、教科間で重複する内容を統合し、全体的な学習内容を20%以上削減する。その代わり、注入式授業ではなく、児童・生徒の知的好奇心を引き出すような、さまざまな授業方法を導入する」と話した。
例えば、教科の特性に従い、チーム別のテーマ発表や討論、実習などを行い、児童・生徒の思考力や問題解決能力を強化しようというものだ。
また、児童・生徒の評価方法も、普段の授業態度などを評価し、通知表に記録する「付随的評価」を強化する方向に変えていくという。
李次官は「今まで付随的評価では、保護者が児童・生徒の宿題を代わりにやってしまうケースも多かった。付随的評価の基準を予告して、作文や討論、発表、実験などを授業時間に教諭が直接観察し、評価する方法に改善していく」と話した。
付随的評価の強化は、授業方式の改善と共に、2013年までに全国すべての学校に定着させる方針だ。
李次官によると、ソウル・釜山・蔚山地域だけに導入されていた中間・期末試験の記述式問題も、今年下半期からは全国すべての学校で導入する予定だという。
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以上引用終わり。
そして、某巨大掲示板における、この記事に対する評価。
743 名前:nnn[sage] 投稿日:2010/05/20(木) 01:37:44
>>737(注:上記引用記事内容)
嘘が2割減るのか。
メデタイ。
744 名前:マンセー名無しさん[sage] 投稿日:2010/05/20(木) 02:27:58
>>743
いえいえ、2割程度残ってた真実が削減されるのです。
恨流ゆとりとは、そういうものではないでしょうか。
さすが某巨大掲示板の住人だ。
韓国に対する評価に、ぬかりはないwww
という事で、2014年以降、韓国の教育によって、韓国人には「捏造と妄想の産物」だけが叩き込まれることになります。
それでなくても、現在ですら「馬鹿だ」とか「ものを知らない」、あるいは「OINKな教育内容を海外に持ち出して主張するな」と言われる、韓国人という存在。
2014年以降は、韓国以外の国の尺度では「精神病患者」に分類される存在が、爆発的に多くなることでしょう。
「今のうちに、韓国とは縁を切っておいた方がいい」と思うのは、私だけですかね。
あ、でもあれか。
「2014年まで、韓国が存続するという保証がない」から、
多少は安心してもいいのかなwww
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