日本の朝鮮統治はそう悪かったと思わない。
自分は非常に貧しい農村の子供で学校にも 行けなかったのに、 日本人が来て義務教育を受けさせない親は 罰すると命令したので 親は仕方なしに大事な労働力だった自分を学校に行かせてくれた。
すると成績がよかったので 日本人の先生 が師範学校に行けと勧めてくれた。
さらに軍官学校を経て東京の陸軍士官学校 に進学し 首席で卒業することができた。 卒業式では日本人を含めた卒業生を代表し て答辞を読んだ。
日本の教育は割りと公平だったと思うし 日本のやった政治も私は感情的に非難する つもりもない むしろ私は評価している。 朴 正煕 金完燮 日韓 禁断の歴史 p.212
re:terara-平和的に竝合した日本��
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re:terara-평화적으로 병합 한 일본 
일본의 조선 통치는 그렇게 나빴다고 생각하지 않는다.
자신은 매우 궁핍한 농촌의 아이로 학교에도 갈 수 없었는데 , 일본인이 오고 의무 교육을 받게 한 않는 부모는 처벌한다고 명령했으므로 부모는 하는 수 없이 소중한 노동력이었던 자신을 학교에 가게 해 주었다.
그러자(면) 성적이 좋았기 때문에 일본인의 선생님이 사범 학교에 갈 수 있어와 권해 주었다.
한층 더 군관학교를 거쳐 도쿄의 육군 사관 학교에 진학해 수석에서 졸업할 수 있었다. 졸업식에서는 일본인을 포함한 졸업생을 대표하고 답사를 읽었다.
일본의 교육은 나누기와 공평했다고 생각하고 일본이 한 정치도 나는 감정적으로 비난 할 생각도 없는 오히려 나는 평가하고 있다. 박정희금완섭일한 금단의 역사 p.212
자신은 매우 궁핍한 농촌의 아이로 학교에도 갈 수 없었는데 , 일본인이 오고 의무 교육을 받게 한 않는 부모는 처벌한다고 명령했으므로 부모는 하는 수 없이 소중한 노동력이었던 자신을 학교에 가게 해 주었다.
그러자(면) 성적이 좋았기 때문에 일본인의 선생님이 사범 학교에 갈 수 있어와 권해 주었다.
한층 더 군관학교를 거쳐 도쿄의 육군 사관 학교에 진학해 수석에서 졸업할 수 있었다. 졸업식에서는 일본인을 포함한 졸업생을 대표하고 답사를 읽었다.
일본의 교육은 나누기와 공평했다고 생각하고 일본이 한 정치도 나는 감정적으로 비난 할 생각도 없는 오히려 나는 평가하고 있다. 박정희금완섭일한 금단의 역사 p.212
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