学力低い韓国10位以内に入れず、日本は2位に君臨

「일본은 종합2위」국제 학습 도달도(PISA), 한국의 랭킹이 갑자기 하락「수학・과학의 성과는 일본・대만・중국에 모두 지는 」

한국의 중고생, 수학 7위・과학 11위…세계 랭크 일제히 하락
어떻게 한, 수험 대국.





한국의 중고생, 수학 7위・과학 11위…세계 랭크 일제히 하락

- 2012년도의 평가보다, 수학・과학으로 2・4 단계 하락
- 3개의 과목으로 하위권의 학생의 비율이 증가하고, 순위가 떨어진다
- 수학・과학의 성과, 일본・대만・중국에 모두 진다
[이데이리신하욘 기자]

한국의 학생의 국제 학습 도달도(PISA)의 득점이, 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 상위를 차지했다.
그러나 2012년의 평가에 비해 독해・수학・과학 모두로 하락했다.
전체적으로 하위의 학생의 비율이 증가했기 때문이다.
교육부와 한국 교육과정 평가원은 6일, 이러한 내용의「국제 학습 도달도 평가(PISA) 2015의 결과」를 발표했다. 
PISA는, 15세의 학생의 수학・독해・과학의 소양을 국제적으로 평가한 것으로, 3년 주기에 실시된다.
이번 「PISA 2015」는, 72개국 약 54만명의 학생을 대상으로 평가했다.
한국에서는 168교에서 5749명이 평가에 참가하고, 대부분이 고1(중학생 548명을 포함한다)이었다.
◇72개국 중「독해・수학・과학」4～14위
여기에 따른으로 한국은 PISA 2015에 참가한 72개국 중△독해 4～9위△수학 6～9위△과학 9～14위를 차지했다.
OECD 37개국 중(안)에서는△독해 3～8위△수학 1～4위△과학 5～8위의 상위를 유지했다.
PISA는 전체의 학생의 일부를 표본으로서 추출해 수험하듯이 하기 위한(해), 오차를 보정하는 방법으로서 그 나라의 최고・최저 등수를 범위로서 제시한다.
한국의 PISA 2015순위는 PISA 2012에 비해 독해・수학・과학의 모두로 하락했다. 
2012 평가에서는 전체의 참가국 중△독해 3～5위△수학 3～5위△과학 5～8위를 차지했다.
국가간의 비교를 개입시켜 한국의 랭킹을 산출하면, 독해와 수학은 각각 7위, 과학은 11위를 차지했다.
2012년도의 평가에 비하면, 독해와 수학으로 각각 2 단계 하락했다.
과학은 4 단계 떨어지고, 하락폭(7위→11위)이 컸다.
한국은 2012년의「독해」의 과목으로, 중국(샹하이)・홍콩・싱가폴・일본에 이어 5위를 차지했지만, 금년은 캐나다・핀란드・에스토니아등의 순위가 상승해, 2 단계 하락한 7위를 기록했다.
「수학」에서도 한국은, 2012년 당시 , 일본과 중국(마카오)을 웃돌아 5위에 올랐지만, 금년은 대만・일본・중국 등에 지고, 순위가 2 단계 하락했다.
특히「과학」의 과목은, 일본・에스토니아・대만・핀란드・캐나다・베트남 등에 밀려 11위에 떨어졌다.
평균 스코아도 하락했다.
독해 과목은 전회의 평가로 536점을 기록했지만, 금년은 517점과 19점 하락했다.
수학은 동기 사이 554점에서 524점으로 30점 하락해, 과학은 538점에서 516점으로 22점 하락했다.
◇과학의 학력, 캐나다・베트남 등에 진다
PISA 순위와 평균 스코아가 모두 하락한 원인은, 하위권의 학생의 비율이 증가했기 때문에이다.
독해 과목에서는, 최상위권(6 레벨)의 학생의 비율이, 2012년에 비해 1.6%에서 1.9%에 0.3%포인트 증가한 것에 대하고, 하위(1 레벨 이하)의 비율은 7.6%에서 13.6%로 커졌다.
과학에서도, 최상위권의 비율은 1.1%에서 1.4%로 0.3%포인트의 증가에 머물렀지만, 하위의 비율은 6.7%로부터 14.4%로 2배 이상으로 상승했다.
수학에서는 최상위권의 비율이 떨어져 하위권은 상승했다.
교육부의 관계자는, 「3개의 과목 모두로 하위권의 학생의 비율이 2012년의 평가보다 증가하고, 전체적인 순위가 하락한」와 분석했다.
평가원의 관계자도, 「한국의 학생의 독해・수학・과학의 성과의 레벨이 2012년의 평가에 비해 다소 하락했다고 하는 측면이 있다」로 해「학생의 기초 학력을 진단해, 기초 학력 미달의 학생을 위한 지원 대책을 준비하는 등, 커스터마이즈 된 교육을 강화해야 하는」라고 지적했다.
성별에서는, 남학생의 성적 평가 쪽이 여학생보다 낮아졌다.
여학생은, △독해 539점△수학 528점△과학 521점을 받았다.
한편으로 남학생은△독해 498점△수학 521점△과학 511점으로, 여학생보다 7～41점 낮았다.
◇필기 시험→컴퓨터·…평가방식의 변화도 원인
한편, 2012년의 평가에 비해, 이번 PISA 2015로 순위가 하락한 이유로서 평가방식의 변화도 영향을 미쳤다고 하는 분석이 나와 있다.
교육부의 관계자는, 「지금까지 필기 시험으로 진행되고 있던 평가방식이, 컴퓨터의 모니터를 사용하고 문제를 푸는 방법으로 바뀌어, 한국의 학생의 스코아가 낮아진 면이 있다」로 해「한국의 학생은, 다른 나라에 비해 필기 시험을 즐기고 있는 경향이 있다」와 분석했다.
한국의 학생의 경우, 필기 시험으로 푸는 곤란한 문제는, 스킵 하기 쉬운 문제로부터 해결하는 경향이 있어, 컴퓨터의 평가의 경우는 문제를 해결해야만 다음의 문제에 옮길 수 있다.
이번 2015년의 평가로부터 평가방식이 바뀌고, 학생이 적응하는데 고생했다고 하는 의미다.