学校で大嘘の歴史を習う

　본문에 가기 전에 3개 은행 요약.

·　　군비는 조선이 진행했다.　몽골에 강요 당했다고 하는 자료는 없다

·　　중국·조선의 자료에, 조선이 「일본을 침략합시다」진언한 기사가 있다

·　　코레를 역사의 날조·왜곡이라고 부른다　

어딘가의 후진국에서는 고등학교 국사 교과서에,
다음과 같은 기술이 있다♪

　
자주성의 시련

고려는 몽고와의 강화 이후 자주성을 현저하게 해치기에 이르렀다.
강화 후, 고려가 최초로 받은 시련은 일본 정벌에 동원된 것
에서 만났다.　고려는, 국호를 원으로 바꾼몽고의 강요에 의해서 일본
정벌을 위한 군대를 시작해 많은 인적·물적 자원을 징병 되었다.
따라서 긴 전란으로 국가경제가 파탄에 직면하고 있던 고려로 해
라고는, 고통을 보다 깊게 핥게 되었다.그러나 2차
코마·겐 연합군의 일본 원정은, 태풍에 의해서 모두 실패하러 돌아갔다.

이와 같이 한국인은 배운다.　
어쩔수 없이, 침략에 가담 당했다
　　　····침략같은 건 바라지 않았다.

이와 같이 배운다.




사료를 보자♪

세조(쿠빌라이) 본기지원 19년
「코마 국왕청, 자조선백오10소, 조정일본」

현대어역
「고려의 국왕이 백오10소의 배를 자국에서 만들어, 일본 원정을 돕는 것을 신청했다」

쿠빌라이본기에서는,충렬왕이 일본을 침략하도록(듯이) 진언 했다··이와 같이 기재가 있다.

그리고···

고려사(조선의 역사서)의 모토무네 13년

　　　　　후의 충렬왕이 쿠빌라이에게 말한 말로서

「유그일본미몽성화 고 발조사계적군용 전함 자금(쪽)편 거처수당이차사위신면진 정신력소조왕사」

현대어역
「생각합니다에, 그 일본은, 아직도 황제 폐하의 덕에 의한 인도를 받고 있지 않습니다.
지금이야말로 폐하가 명령을 내리고 군용을 정돈해 전함 자금을 이용해야 합니다.
만약 나에게 맡겨라 주신다면, 정신력을 다해, 폐하의 군대를 변변치 않은 힘이나마
도와 말씀드리고 싶으면 바라고 있습니다」

요컨데,
　
조선 하인이

「일본을침략합시다」

　　라는 쿠빌라이에게 진언 했다

　
·····(와)과 조선의 역사서고려사에도 써 있다.


중국의 역사서·쿠빌라이본기,

그리고

조선의 역사서·고려사에도 「일본을 침략합시다」진언한 기록이 있다.
두 개의 사서는 정합하고 있다.

그럼 조선 하인이 학교에서 배우는 국정교과서의 기술,
고려는, 국호를 원으로 바꾼몽고의 강요에 의해서 일본 정벌을 위한

군대를 시작해많은 인적·물적 자원을 징병 되었다.

이 기술 「몽고의 강요」의근거가 되는 자료는뭐야?

소망?　

　소망을 근거로 한 망상이

　　조선에서는 자료인가?



조선의 사료조차 조선 하인이, 일본 침략을 신청한 것처럼 기술되고 있다.
　그런데도, 조선 하인은 강요 당했다고 학교 교육으로 배운다.

이것을,

역사의 날조

　·왜곡이라고 말한다w












　　　　　

(조소

츠카사?　이런 대거짓말을 가르치고 있기 때문에(위해) 정자는,

진실의 역사는 교육하지 않는다(단호히

더해.　

학교의 교사,대거짓말을 가르쳐 공무원의 급료♪

민주주의를 표방한다면, 이런 방면에서 발휘해 주세요w