下の文は日本掲示板で日本人があげた文を持って来ました. こんな実は韓国では常識であるがここに同じな掲示板見れば日本人が歪曲で全然違った世の中に住んでいると思ったが下のような事実を把握している日本人もいますね
今私が出すことができる明白だ説得力ある資料は次のようなことだと思います.
図書館に行けば真面な資料を出すことができますが, 今はだるいです …
1. 第3代総督Saito(斎藤) Minoru(実)の 「教育施策」 1922年の朝鮮社編修事業で 「先に朝鮮の人々に自分の仕事, 歴史, 伝統が分からないようにしなさい. 民族魂, 民族文化を喪失させていて彼らの先祖と先人たちの無為, 無能と悪い仕業等を派ハッチ期始めてそれを誇張して朝鮮人子孫たちに教えなさい. 朝鮮人青少年たちがその先祖たちを軽視して, 見下ろす感情を起こすようにしてそれを一つの気風で作巻きなさい. その結果朝鮮人青少年たちが自国のすべての人物と歴史について否定的な知識を得るようにしなさい. 必ず失望と虚無感におぼれるようになること. その時に日本史, 日本人物, 日本文化を紹介すればその童話の 效科がじょうじょうの大きいだろう. これが日本が朝鮮人を半日本人で作る要訣であることだ」
これで総督府の歴史研究が朝鮮統治を合理化して, 朝鮮民族を劣等民族として歪曲するために行われたのが分かりました.
2.Harada(原田) 坂に(栄)の 「歴史と現代」 1981年 1923年7月朝鮮総督府朝鮮社編纂委員会の黒板が対馬島(対馬島)に史料探訪をした時, 韓国と関係がある文書, 昔記録等が藩主の消夏区(宗伯) 作家にあることが分かって, 顧問書類 6万6469枚, 昔記録類 3576個, 古地図度34長燈を隠蔽または分署した.
これが総督府が韓日の関係詞で, 日本が不利な部分を実際に消す事にしたのです.