>((OoO http://news.onekoreanews.net/detail.php?number=49166&thread=01r04
>((OoO 統一日報nida
ソ¥ウル事情＝自分の名前も親の名も漢字で書けない大学生
「ハングルだけが韓国語」のひずみ
漢字の読み書きができなくなった若者が増加しているというのはここ最近の話ではない。漢字より英語が重視され、コンピューターの普及で文字を手で書く必要が少なくなった環境では、いたし方のないことなのかもしれない。日本も似たようなものである。
しかし、ある調査では大学新入生の約８０％が親の名前を漢字で書けず、１０％以上は自分の名前すら書けないというのだから驚きだ。
韓国では、１９４８年の「国語基本法」の制定により、公式文書の文字がハングルに限定され、漢字の使用は事実上禁止されてきた。
教育現場でも１９７０年代以降、ハングル専用政策が行われ、教育カリキュラムから漢字教育が姿を消した。
この過程でハングルは確かに、韓国人の識字率を大幅に引き上げ、民族意識を高めることに大きく貢献した。
だが、ハングル専用教育は、「ハングル＝韓国語」という誤った認識を広めることになったともいえる。
ハングルは１５世紀、当時の朝鮮王・世宗らによって作られた。知識階級が用いていた漢字では朝鮮語を正確に表¥記しにくかったため作られた文字体系で、朝鮮語全般を指すものではなかった。
ハングル専用政策が進んだ背景には日本による植民地統治がある。日本は当時、朝鮮語と文字の使用を原則的に禁じ、日本語の普及を進めた。
このとき朝鮮語学会を中心に、ハングルを守る運動が密かに進められていた。解放後も、日本語教育への反発などからハングルを重視する運動は強まり、いつの間にか「ハングル＝韓国語」という認識が成立した。
「ハングル＝韓国語」という認識の下、ハングルだけが韓国語だという誤った考えが生まれ、教育現場にまで適用された。韓国語の７割以上を占める漢字由来の言葉の一部を、言い換え可能¥な韓国語に置き換える運動も起きた。
一方、韓国語を理解・保護するためにも漢字教育の強化が必要だとする主張も出はじめている。
多くの専門家が、表¥音文字であるハングルだけでは、特に学術用語の理解の妨げになると指摘している。国語教育の第一人者として知られるソ¥ウル大の李応白名誉教授は、国語教育に漢字を取り入れてこそ、意味などを正確に伝達できると強調してきた一人だ。
今年２月、韓国の高速鉄道ＫＴＸの枕木３００本以上に亀裂が見つかった。調べてみると、レールと枕木をつなぐ部分に吸水剤が使われており、しみこんだ水が凍結して膨張したため枕木を割ったというのだ。
設計図にはハングルで「バンス（防水）」材の使用が指示されていた。問題の部品を納入した業者は「水を遮断することもバンスだが、水の量を減らすことも
バンスなので」と、吸水材を用いた経緯を説明した。業者の知識不足や監督者のずさんさもあるが、「バンス」が「防水」と書かれていたら起こらなかった問題
かもしれない。
社団法人「全国漢字教育促進総連合会」は今年１月、漢字の教育を小学校の正規科目に取り入れるよう、政府に申¥し入れた。請願書には歴代首相２０人の署名が添えられていた。
こうした動きを受けてからか、教育科学技術部（日本の文部科学省に相当）は現在、漢字教育について禁止も奨励もしない姿勢を見せている。
小学校では各校長の裁量で漢字教育を行うか否かを決めている。漢字教育を制限した一昔前と比べると大きな前進と言えるものの、出身校によって漢字の理解度が大きく異なるという新たな問題も発生している。
とはいえ、教育現場で漢字教育問題が議論されることは一般的に歓迎されている。韓国ではようやく「漢字教育は“ハングル愛”とは別の問題」であるとの認識が広がっているようだ。
>((OoO 大学生が漢字で名前を書けないのも
>((OoO 枕木が割れてしまったのも
>((OoO 盧武鉉閣下の墓碑を間違えたのも
>((OoO すべて、日帝のせいnida！！
>((OoO 自分の名前も親の名も漢字で書けない大学生
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demekin21
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>((OoO 자신의 이름도 부모의 이름도 한자로 쓸 수 없는 대학생
>((OoO http://news.onekoreanews.net/detail.php?number=49166&thread=01r04
>((OoO 통일 일보 nida
소울 사정=자신의 이름도 부모의 이름도 한자로 쓸 수 없는 대학생
「한글만이 한국어」의 폐해
한자의 읽고 쓰기를 할 수 없게 된 젊은이가 증가하고 있다는 것은 여기 최근의 이야기는 아니다.한자보다 영어가 중시되어 컴퓨터의 보급으로 문자를 손으로 쓸 필요가 적게 된 환경에서는, 하는 방법이 없는 것인지도 모른다.일본도 비슷한 것이다.
그러나, 어느A 조사에서는 대학 신입생의 약 80%가 부모의 이름을 한자로 쓰지 못하고, 10%이상은 자신의 이름조차 쓸 수 없다고 하니까 놀라움이다.
한국에서는, 1948년의 「국어 기본법」의 제정에 의해, 공식 문서의 문자가 한글로 한정되어 한자의 사용은 사실상 금지되어 왔다.
교육 현장에서도 1970년대 이후, 한글 전용 정책을 해 교육 커리큘럼으로부터 한자 교육이 자취을 감추었다.
이 과정에서 한글은 확실히, 한국인의 문맹퇴치율을 큰폭으로 끌어올려 민족 의식을 높이는 것에 크게 공헌했다.
하지만, 한글 전용 교육은, 「한글=한국어」라고 하는 잘못된 인식을 넓히게 되었다고도 말할 수 있다.
한글은 15 세기, 당시의 조선왕·세종등에 의해서 만들어졌다.지식 계급이 이용하고 있던 한자에서는 조선어를 정확하게 겉(표)적기 어려웠기 때문에 만들어진 문자 체계로, 조선어 전반을 가리키는 것은 아니었다.
한글 전용 정책이 진행된 배경에는 일본에 의한 식민지 통치가 있다.일본은 당시 , 조선어와 문자의 사용을 원칙적으로 금지해 일본어의 보급을 진행시켰다.
이 때 조선어 학회를 중심으로, 한글을 지키는 운동이 은밀하게 진행되고 있었다.해방 후도,일본어 교육에의 반발등에서 한글을 중시하는 운동은 강해져, 어느새인가 「한글=한국어」라고 하는 인식이 성립했다.
「한글=한국어」라고 하는 인식아래, 한글만이 한국어라고 하는 잘못된 생각이 태어나 교육 현장에까지 적용되었다.한국어의 7할 이상을 차지하는 한자 유래의 말의 일부를, 환언 가능인 한국어에 옮겨놓는 운동도 일어났다.
한편, 한국어를 이해·보호하기 위해서도 한자 교육의 강화가 필요하다고 하는 주장도 나오기 시작하고 있다.
많은 전문가가, 표음 문자인 한글만으로는, 특히 학술 용어의 이해의 방해가 된다고 지적하고 있다.국어 교육의 제일인자로서 알려진 소울대의리응백명예 교수는, 국어 교육에 한자를 도입해야만, 의미등을 정확하게 전달할 수 있다고 강조해 온 한 명이다.
금년 2월, 한국의 고속 철도 KTX의 침목 300개 이상으로 균열이 발견되었다.조사해 보면, 레일과 침목을 잇는 부분에 흡수제가 사용되고 있어 스며든 물이 동결해 팽창했기 때문에 침목을 나누었다는 것이다.
설계도에는 한글로 「어드밴스(방수)」재의 사용이 지시받고 있었다.문제의 부품을 납입한 업자는 「물을 차단하는 일도 어드밴스이지만, 물의 양을 줄이는 일도 어드밴스이므로」라고, 흡수재를 이용한 경위를 설명했다.업자의 지식 부족이나 감독자의 엉성함도 있지만, 「어드밴스」가 「방수」라고 쓰여져 있으면 일어나지 않았던 문제 일지도 모른다.
사단법인 「전국 한자 교육 촉진 총연합회」는 금년 1월, 한자의 교육을 초등학교의 정규 과목에 도입하도록, 정부에 신해 넣었다.청원서에는 역대 수상 20명의 서명이 더해지고 있었다.
이러한 움직임을 받고 나서인가, 교육 과학기술부(일본의 문부 과학성에 상당)는 현재, 한자 교육에 대해 금지도 장려도 하지 않는 자세를 보이고 있다.
초등학교에서는 각 학교장의 재량으로 한자 교육을 실시하는지 아닌지를 결정하고 있다.한자 교육을 제한한 한 옛날전과 비교하면 큰 전진이라고 할 수 있지만, 출신교에 의해서 한자의 이해도가 크게 다르다고 하는 새로운 문제도 발생하고 있다.
그렇다고는 해도, 교육 현장에서 한자 교육 문제가 논의되는 것은 일반적으로 환영되고 있다.한국에서는 간신히 「한자 교육은“한글사랑”과는 다른 문제」이다라는 인식이 퍼지고 있는 것 같다.
>((OoO 대학생이 한자로 이름을 쓸 수 없는 것도
>((OoO 침목이 갈라져 버렸던 것도
>((OoO 노무현 각하의 묘비를 잘못했던 것도
>((OoO 모두, 일제의 탓nida!
>((OoO 통일 일보 nida
소울 사정=자신의 이름도 부모의 이름도 한자로 쓸 수 없는 대학생
「한글만이 한국어」의 폐해
한자의 읽고 쓰기를 할 수 없게 된 젊은이가 증가하고 있다는 것은 여기 최근의 이야기는 아니다.한자보다 영어가 중시되어 컴퓨터의 보급으로 문자를 손으로 쓸 필요가 적게 된 환경에서는, 하는 방법이 없는 것인지도 모른다.일본도 비슷한 것이다.
그러나, 어느A 조사에서는 대학 신입생의 약 80%가 부모의 이름을 한자로 쓰지 못하고, 10%이상은 자신의 이름조차 쓸 수 없다고 하니까 놀라움이다.
한국에서는, 1948년의 「국어 기본법」의 제정에 의해, 공식 문서의 문자가 한글로 한정되어 한자의 사용은 사실상 금지되어 왔다.
교육 현장에서도 1970년대 이후, 한글 전용 정책을 해 교육 커리큘럼으로부터 한자 교육이 자취을 감추었다.
이 과정에서 한글은 확실히, 한국인의 문맹퇴치율을 큰폭으로 끌어올려 민족 의식을 높이는 것에 크게 공헌했다.
하지만, 한글 전용 교육은, 「한글=한국어」라고 하는 잘못된 인식을 넓히게 되었다고도 말할 수 있다.
한글은 15 세기, 당시의 조선왕·세종등에 의해서 만들어졌다.지식 계급이 이용하고 있던 한자에서는 조선어를 정확하게 겉(표)적기 어려웠기 때문에 만들어진 문자 체계로, 조선어 전반을 가리키는 것은 아니었다.
한글 전용 정책이 진행된 배경에는 일본에 의한 식민지 통치가 있다.일본은 당시 , 조선어와 문자의 사용을 원칙적으로 금지해 일본어의 보급을 진행시켰다.
이 때 조선어 학회를 중심으로, 한글을 지키는 운동이 은밀하게 진행되고 있었다.해방 후도,일본어 교육에의 반발등에서 한글을 중시하는 운동은 강해져, 어느새인가 「한글=한국어」라고 하는 인식이 성립했다.
「한글=한국어」라고 하는 인식아래, 한글만이 한국어라고 하는 잘못된 생각이 태어나 교육 현장에까지 적용되었다.한국어의 7할 이상을 차지하는 한자 유래의 말의 일부를, 환언 가능인 한국어에 옮겨놓는 운동도 일어났다.
한편, 한국어를 이해·보호하기 위해서도 한자 교육의 강화가 필요하다고 하는 주장도 나오기 시작하고 있다.
많은 전문가가, 표음 문자인 한글만으로는, 특히 학술 용어의 이해의 방해가 된다고 지적하고 있다.국어 교육의 제일인자로서 알려진 소울대의리응백명예 교수는, 국어 교육에 한자를 도입해야만, 의미등을 정확하게 전달할 수 있다고 강조해 온 한 명이다.
금년 2월, 한국의 고속 철도 KTX의 침목 300개 이상으로 균열이 발견되었다.조사해 보면, 레일과 침목을 잇는 부분에 흡수제가 사용되고 있어 스며든 물이 동결해 팽창했기 때문에 침목을 나누었다는 것이다.
설계도에는 한글로 「어드밴스(방수)」재의 사용이 지시받고 있었다.문제의 부품을 납입한 업자는 「물을 차단하는 일도 어드밴스이지만, 물의 양을 줄이는 일도 어드밴스이므로」라고, 흡수재를 이용한 경위를 설명했다.업자의 지식 부족이나 감독자의 엉성함도 있지만, 「어드밴스」가 「방수」라고 쓰여져 있으면 일어나지 않았던 문제 일지도 모른다.
사단법인 「전국 한자 교육 촉진 총연합회」는 금년 1월, 한자의 교육을 초등학교의 정규 과목에 도입하도록, 정부에 신해 넣었다.청원서에는 역대 수상 20명의 서명이 더해지고 있었다.
이러한 움직임을 받고 나서인가, 교육 과학기술부(일본의 문부 과학성에 상당)는 현재, 한자 교육에 대해 금지도 장려도 하지 않는 자세를 보이고 있다.
초등학교에서는 각 학교장의 재량으로 한자 교육을 실시하는지 아닌지를 결정하고 있다.한자 교육을 제한한 한 옛날전과 비교하면 큰 전진이라고 할 수 있지만, 출신교에 의해서 한자의 이해도가 크게 다르다고 하는 새로운 문제도 발생하고 있다.
그렇다고는 해도, 교육 현장에서 한자 교육 문제가 논의되는 것은 일반적으로 환영되고 있다.한국에서는 간신히 「한자 교육은“한글사랑”과는 다른 문제」이다라는 인식이 퍼지고 있는 것 같다.
>((OoO 대학생이 한자로 이름을 쓸 수 없는 것도
>((OoO 침목이 갈라져 버렸던 것도
>((OoO 노무현 각하의 묘비를 잘못했던 것도
>((OoO 모두, 일제의 탓nida!
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