アメリカ人「日本の教科書が最も公平」

오늘의요미우리 신문「논점 스페셜」이, 미국의스탠포드 대학에서 행해진일중한국과 미국,대만의 고등학교의 역사 교과서를 비교한 조사 결과를 소개하고 있다.거기서 스탠포드 대학의 명예 교수가, 일본의 교과서는 전쟁을 찬미 하지 않고, 가장 억제적이다고 말하고 있다.

그는, 3년간에 이르는 조사의 결과 「일본의 교과서는, 세계의 평가와는 완전히 역으로, 가장 공정한 기술이 이루어지고 있다」라고 결론 했다.

이하, 간단하게 발췌하면

• 일본의 역사 교과서는 더욱 더애국 주의적으로 되어 있다고 주장하는 사람들이 있지만 하지 않는다
• 그 뿐만 아니라애국심을 부추기는 것이 가장 적다.
• 한편, 다른 동아시아 제국의 대부분은, 민족의 자존심과 국민의아이덴티티의 증진을 주장하고 있다.

• 한국의 역사 교과서는, 민족의 자존심을 지극히 우선시키고 있어 일본의식민지통치에 대한조선인의 저항 운동이나 문학에 있어서의 문화적 발전에 오로지 초점을 맞히고 있다
• 해방을 향한 민족 투쟁의 계속이 한국의 교과서의 이야기의 줄거리로, 경제발전에 관한 일본의 공헌에는 전혀 접하지 않는다.

• 가장 애국 주의적으로 전쟁을 묘사하고 있는 것은 아마 중국의 교과서이다
• 영웅적인 군사 작전의 기술로 가득 차 있다.최종적으로 일본을 패배시킨 것은 중국, 특히중국 공산당이었다고 시사하고 있다.
• 태평양에서의 전쟁이나 동맹국이 완수한 역할은 거의 언급되어 있지 않다.전쟁 종결은, 일본군에 대한모택동의 총공격 요구와소련의 대일 참전이 결정적 요인으로 되어 있다
• 중국의 교과서는 또, 전후도 미국을 새로운 적으로서 반제국주의 투쟁이 계속 되었다고 강조한다

• 미국의 교과서에도 전승에 취한 같은 서술이 있다
• 미국이 세계적 대국으로 성숙하는데 있어서 전쟁이 결정적인 전환점이 되었다고 쓰고 있다.
• 진주만 공격에 의해서, 미국은고립주의나 유화 정책의 위험성을 깨달아, 반민주주의진영과의 싸움에 책임을 가져 스스로의 힘을 사용해야 한다고 결론 지었다.
• 제이차 세계대전을 좋은 전쟁과 기리고 있다.

 

 

• 주목받는 것은, 대만의 교과서이다.
• 일본의 악행을 기술하고는 있지만, 동시에 대만의 경제발전에 기여한 것도 안고 있어, 밸런스를 잡힌 기술이 되어 있다.

 

한국의 역사 기술은, 이야기.

이것이, 미국의 대학교수의 결론이었다.