과학의 수업을 이해하고 있지 않는 한국의 중학생, 1년에 2배에

http://www.chosunonline.com/site/data/html_dir/2019/12/03/2019120380083.html

기초 학력 미달자, 6.6→11.5%

　한국의 중학 3 학년의 10명에게 1명은, 과학의 수업을 20%나 이해하고 있지 않는것이 밝혀졌다.

2일에 공개된 한국 교육과정 평가원의 자료에 의하면, 교육부(성에 상당)가 매년 실시하고 있는 「국가 수준 학업 성취도 평가」로, 작년의 과학 과목의 「기초 학력 미달」학생의 비율은 11.5%였다.2017년은 6.6%에 머무르고 있었지만, 작년은 배 가깝게 급증했다.

　과학의 수업을 반이상 이해하고 있는 학생의 비율도 5할에 닿지 않았다.제4차 산업혁명 시대에 도달해, 원천 기술의 확보등을 (위해)때문에 과학 교육의 중요성이 강조되고 있는 상황인데, 중학교의 교실은 역방향으로 나아&고 있는 것을 의미한다.

　한국 교육부는 매년, 중학 3 학년과 고교 2 학년을 대상으로 2만명 정도를 선택해 실시하는 이 평가에 대해서, 국어·영어·수학의 3 과목은 성적을 공개하고 있다.하지만 중 3의 학생만이 대상의과학과 사회의 과목의 점수는 「내부 자료」라고 하고, 지금까지 발표 자료로부터 제외해, 사실상 공개조차 하지 않았다.교육계에서는, 과학 과목으로 기초 학력 미달의 비율이 급증한 것을 심각한 상황이라고 받아 들여야 할, 이라고 지적하고 있다.한양대학의 페·욘 장 교수는 「수학도 그렇지만, 과학 과목에 있어서의 기초 학력 미달 학생의 증가는 한국의 국가 경쟁력의 미래와 직결하는 문제」라고 지적했다.

　과학 과목의 학력 부진이 심각한 레벨이라고 하는 일도 판명되었다.수학은, 10%대에 오르는 기초 학력 미달자의 비율을 교육부가 매년 발표해, 「수방자(수학 방폐자)」라고 하는 말까지 태어났지만, 실제로는 「과방자(과학 방폐자)」(분)편이 많은 것이 확인되었다.한국 정부는 지금까지, 이러한 사실을 「내부 자료」라고 해 발표해 오지 않았다.

　한국 교육부가 매년 실시하는 「국가 수준 학업 성취도 평가」로 중 3만이 받는 과학 과목으로, 2015년 이후 쭉 6%대였다 「기초 학력 미달」의 비율이, 작년은 11.5%과 2배 가깝게 급증했던 것이 2일에 판명되었다.수학의 기초 학력 미달의 비율은, 작년은 11.1%였다.

(`·ω·′) 한국에 기술의 한 조각조차 없는 이유가 이것 w　이것으로 일본을 제쳤다든가 개도 웃는 ww

(`·ω·′) 남 조선인이니까 어쩔 수 없는, 우민이군요.　노벨상?영원히 없다.