한국인 「학생들의 독해력이 이전보다 뒤떨어진다」한글의 탓?문맹퇴치력이 떨어지는 한국의 학생들, 독해력보다 한자력?
한국어는 문맥으로 대체로 판단할 수 있지만, 「방수」와「방수」, 「방화」와「방화」가 한글로 같은 철이라든지 까다로운 점이 있어요.
「나라」라고 하는 한자의 의미를 몰라서 한국에서 일상적으로 사용되고 있는 단어 「국어」나 「국내」의 의미를 오해하고 있는 사람도 있군요.(일본의 교육 과목에 「국어」가 있다와 한국어를 공부하고 있으면 착각 한다)
파크크네 정권 때 의무 교육에 한자 교육을 넣는다고 하는 이야기가 있었지만, 사라졌습니다.
[만물상] 문맹퇴치력이 아니고 한자력?
있다 중학교의 지리의 선생님이 한국의 기후 특성을 가르쳐 흑판에 「세마울 운동전까지는 많은 논이 톨스다프(천수논)이며, 비가 내리지 않으면 농사일을 할 수 없었다」라고 썼다.
학생들은 문장을 이해할 수 없었다.「톨스다프(천수논)」가 서툴렀기 때문에다.
선생님이 「천수논」이라고 한자를 써 「처음부터 비가 내려야만 농사일을 하는 논이라고 하는 의미」라고 설명하면, 간신히 학생들이 끄덕였다.
교사는 「한자만을 가르쳐도 문장을 보다 좋게 이해했다」라고 이야기했다.
한국 교원 단체 총연합회가 금년, 한글의 날을 맞이해 실시한 조사에서도, 한자 능력과 문맹퇴치력의 상관관계가 재차 지적되었다.
고교 3 학년이 「푼론(풍력)」를, 중학 3 학년이 「스드(수도)」의 의미를 알 수 있지 못하고 교과서를 이해할 수 없다고 했다.
코메디와 같은 일도 일어난다.
「카로트(가로등)는 세로에 서있는데, 왜 가로등인가」라고「테틀돌(대충돌)은 「적당하게 만든 돌」이 아닌가」라고 묻는다.
(※한국어로 「카로」는 옆의 의미.「테틀」은 적당, 「달러」는 돌이라고 하는 의미)
이런 빈약한 어휘로 독해를 온전히 할 수 있을 리가 없다.수업을 온전히 할 수 없는 만큼이라고 한다.
이번 앙케이트로 일선에 서는 교사의92%가 「학생들의 문맹퇴치력이 이전보다 뒤떨어진다」라고 대답했다.
학생 5명에게 1명은, 타인의 도움 없이는 교과서조차 이해할 수 없는 만큼이라고 한다.
교사들은 시형`아 문제를 내면서, 「아이들이 잘 해답하는지를 걱정하기 전에, 질문도 이해하는지 걱정해야 하는 상황이다」라고도 이야기했다.
