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한글을 모욕해 온 역사를(한국인이) 배우는 것은 않고, 비록 알고 있어도 모른 척을 합니다.
한국인이 긴 역사 중(안)에서 마음속으로부터 「이것은 독자적인 문화다」라고 자랑할 수 있는 것은, 한글만입니다.
어른으로부터 아이까지, 한글은 얼마나 훌륭한가, 과학적일까 자랑합니다.
그러니까 스스로의 역사로 깍아 내려 오고 싶은 응이라고, 도저히 생각하고 싶지 않습니다.
여기에서도 교과서가 실증적인 태도가 아니고, 극히 정서적인 태도로 쓰여져 있는 것을 알 수 있군요.
게다가 한글을 일반 민중에게까지 보급시킨 것은, 일본 통치 시대의 일본입니다.
그렇지만 그런 일은, 트림에도 내지 않습니다.
＜오선화＞
귀찮은 이웃 한국의 정체-왜 「반일」인데, 일본을 동경하는지(쇼덴샤), 보다
ハングルを侮辱してきた歴史を（韓国人が）教わることはありませんし、たとえ知っていても知らん顔をします。
韓国人が長い歴史の中で心の底から「これは独自の文化だ」と誇れるものは、ハングルだけなんです。
大人から子供まで、ハングルはいかに立派であるか、科学的であるかと自慢します。
ですから自らの歴史で貶めてきたなんて、とても考えたくないんです。
ここでも教科書が実証的な態度ではなく、きわめて情緒的な態度で書かれていることがわかりますね。
しかもハングルを一般民衆にまで普及させたのは、日本統治時代の日本なんです。
でもそんなことは、おくびにも出しません。
＜呉 善花＞
やっかいな隣人韓国の正体―¥なぜ「反日」なのに、日本に憧れるのか（祥伝社）、より
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