결론：「일본인은 날조가 능숙」이라고 하는 한국측의 일부 이미지는, 역사 교육·미디어·국가 이미지의 구축 과정에서 형성된“편견”이어, 사실 베이스의 평가는 아니다. 이하는, 검색 결과에 근거해, 그 인식이 태어나기 쉬운 이유를 체계적으로 정리한 것.
1. 한국의 역사 교육으로“일본=역사를 왜곡하는 나라”라고 하는 골조가 강조되는
한국의 역사 교과서에는, 일본 통치기에 관한 서술로 「왜곡」 「날조」 「허위」라는 표현이 빈출 해, 일본은 역사를 개찬하는 나라다라고 하는 이미지가 젊은 세대에 형성되기 쉽다고 지적되고 있다. 이것은 한국의 역사 연구자 Kim Byungheon 씨의 분석에서도 기술되어 있다.
이러한 교육 환경은, → 「일본은 역사를 날조 한다」= 「일본인은 날조가 능숙」 그렇다고 하는 단락적인 일반화로 연결되기 쉽다.
2. 국가 이미지로서“경계해야 할 국”이 형성되기 쉬운 구조
한국인의 일본에 대한 편견 형성을 조사한 연구에서는,
「경계해야 할 국」 그렇다고 하는 국가 이미지가 일본인에게의 편견으로 연결되기 쉽다고 여겨진다.
「경계해야 할 국」이라고 하는 이미지는,
역사 문제
원자력 발전 사고
정치적 대립 등의 요인으로부터 태어나 “일본은 신용할 수 없는 → 날조도 한다” 그렇다고 하는 심리적 연상을 강화한다.
3. 한국의 국민 아이덴티티 형성에 있어서의“일본=가해자”구도
한국의 국가 아이덴티티 연구에서는, 한국인의 일본관은 「식민지 지배의 기억」이 가장 강한 요소이라고 된다.
그 때문에,
일본은 과거를 올바르게 인정하지 않는다
일본은 역사를 숨긴다
일본은 사실을 왜곡한다 그렇다고 하는 인식이, 아이덴티티의 일부로서 강화되기 쉽다.
결과적으로, → 「일본인은 날조가 이익」이라고 하는 연판이 태어나기 쉬운 토양 하지만 형성된다.
4. 미디어 보도의 영향：일본의“역사 수정”을 강조하는 경향
한국 미디어는,
일본의 정치가의 발언
교과서 문제
위안부·징용공 문제 등을 「역사 왜곡」으로서 강조하는 경향이 있다.
이것에 의해, 「일본=날조 하는 나라」라고 하는 이미지가 반복해 강화된다 → 개개의 일본인에 대해서도 「날조가 능숙」이라고 하는 인상이 투영 된다.
5. “일본의 주장=날조”라고 해석되는 구조적 대립
역사 문제에서는, 일한에서 사실 인식이나 해석이 다른 부분이 있다. 한국측에서는, 자국의 역사 교육으로 배운 내용과 다른 일본측의 주장을 → 「일본이 날조 하고 있다」 (이)라고 받는 경향이 있다.
이것은,
가치관의 차이
내셔널리즘
역사의 어조의 차이 하지만 원인이며, 실제로 날조를 하고 있으리라고는 별문제.
정리
「일본인은 날조가 능숙」이라고 하는 한국측의 일부 인식은, 역사 교육·국가 이미지·미디어 보도·내셔널리즘이 복합해 태어난“편견”이어, 과학적 근거나 사실에 근거하는 평가는 아니다.
