미 스탠포드 대학「한국의 역사 교과서는 대변 지나.
제일 공정한 교과서는 일본의 것 」
스탠포드 대학 Stanford University의 조사보고에 대해서, 스탠포드 대학의 학자가 잡지 사피오에 논문「일·미 중한대의 비교 연구로 안 제일 공정한 역사 교과서는 일본 」를 기고하고 있다.
전쟁 찬미 하지 않고 애국심 부추기지 않고 일본은 가장 억제 ：앞의 대전에 대한 각국의 역사 인식 문제
하지만, 아시아의 국제 관계에 그림자를 계속 떨어뜨리고 있다.미 스탠포드 대학 아시아 태평양 연구
센터는, 일중한국과 미국, 대만의 고교 역사 교과서 비교 연구 프로젝트를 실시해, 일본
의 교과서는 전쟁을 찬미 하지 않고, 가장 억제적이라고 지적했다.연구팀의 주요 멤버이다
일본사 학자 피터・드우스 Peter Duus씨에게 연구 성과를, 원미국 신문 도쿄 특파원 다니엘・스
나이다씨 Daniel C. Sneider(스탠포드 대학 아시아 태평양 연구 센터 부소장)에
연구의 취지를 보고해 주었다.논점 스페셜로서 소개한다.
일본의 교과서 ：이번 비교한 가운데는 일본의 교과서가 가장 애국적 기술이 없고, 전쟁의 찬미인
는 전혀 하고 있지 않다 .일본의 중국 진출에 대한 내리막은 완전히 사실을 그대로 전해
, 당시의 군과 정부의 리더들의 책임이라고 하고 있다 .매우 단조로운 스타일로의 사실
의 나열이며, 감정적인 물건이 없다.
한국의 교과서 ：한국의 교과서는 특히 내셔널・아이덴티티의 의식의 형성에 강하고
초점을 맞히고 있다.스스로 한국인에 일어난 것을 상세하고 정성스럽게 기술하고 있다.한
나라의 교과서는, 중국에서 일어난 전쟁에 관한 기술이 희박하다 .
한국은 일본의 중국에 대한다행위에는 흥미는 없고, 일본이 스스로에게 간 것인 만큼 관심
하지만 있다 .내가 경악 한 하나의 예는, 주요한 한국의 교과서에는 히로시마 나가사키의 원폭 투하의 기술이
없는 것이다.그만큼까지 그들은 자기중심적 밖에 역사를 보지 않았다.
미국의 교과서：미국의 교과서는 중일 전쟁에 대해 많이 말하지 않았다.미국의 교과서는, 제
2차 세계대전에 대해서, 아시아보다 유럽으로의 전쟁(분)편에 보다 초점을 맞히는 경향이
있다.뉘른베르크 재판에 대해서는 많은 기술이 있지만, 도쿄 재판에 대해서는 큰 일
적다.
http://news.livedoor.com/article/detail/5806375/
＞한국의 교과서는, 중국에서 일어난 전쟁에 관한 기술이 희박하다 .
＞한국은 일본의 중국에 대한 행위에는 흥미는 없고, 일본이 스스로에게 간 것인 만큼 관심이 있다 .
＞내가 경악 한 하나의 예는, 주요한 한국의 교과서에는 히로시마 나가사키의
＞원폭 투하의 기술이 없는 것이다.그만큼까지 그들은 자기중심적 밖에 역사를 보지 않았다.
굉장하지요
이것이 조선이야
