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扶桑社の記述する日韓併合

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日本人は「日韓併合をほめたたえる」ような記述をしている教科書を読んだことがありません。
見たことも在りません。

見た事がないので証明しようがありません。見た事がないとしかいいようがありません

敢えて聞くなら 韓国人が大嫌いらしい扶桑社の記述はこうです。

「新しい歴史教科書」五章一節 P240 「韓国併合」

日露戦争後、日本は韓国に韓国統監府を置いて支配を強めていった。
日本政府は、韓国の併合が、日本の安全と満州の権益を防衛するために必要であると考えた。
イギリス、アメリカ、ロシアの三国は、朝鮮半島に影響力を拡大することをたがいに警戒しあっていたので、これに意義を唱えなかった。
こうして1910(明治43)年、日本は韓国内の反対を、武力を背景におさえて併合を断行した、(韓国併合)
韓国の国内には、一部に併合を受け入れる声もあったが、民族の独立を失うことへのはげしい抵抗がおこり、その後、独立回復の運動が根強く行われた。
韓 国併合のあと、日本は植民地にした朝鮮で鉄道・灌漑の施設を整えるなどの開発を行い、土地調査を開始した。しかし、この土地調査事業によって、それまでの 耕作地から追われた農民も少なくなく、また、日本語教育など同化政策が進められたので、朝鮮の人々は日本への反感を強めた。


どこが褒め称えていますか?
翻訳を見る

후요사의 기술하는 한일합방


일본인은「한일합방을 칭찬한 참는」같은 기술을 하고 있는 교과서를 읽었던 적이 없습니다.
본 것도 있습니다.

본 일이 없기 때문에 증명할 방법이 없습니다.본 일이 없으면 밖에 좋게가 없습니다

굳이 (듣)묻는다면 한국인이 정말 싫은 것 같은 후요사의 기술은 이러합니다.

「새로운 역사 교과서」5 쇼이치절 P240 「한국 병합 」

러일 전쟁 후, 일본은 한국에 한국 총독부를 두고 지배를 강하게 해 갔다.
일본 정부는, 한국의 병합이, 일본의 안전과 만주의 권익을 방위하기 위해서 필요하다라고 생각했다.
영국, 미국, 러시아의 삼국은, 한반도에 영향력을 확대하는 것을 서로 서로 경계하고 있었으므로, 이것에 의의를 주창하지 않았다.
이렇게 해 1910(메이지 43) 년, 일본은 한국내의 반대를, 무력을 배경으로 억눌러 병합을 단행한, (한국 병합)
한국의 국내에는, 일부에 병합을 받아 들이는 소리도 있었지만, 민족의 독립을 잃는 것에의 격렬한 저항이 일어나, 그 후, 독립 회복의 운동이 뿌리 깊게 행해졌다.
한 나라 병합의 뒤, 일본은 식민지로 한 조선에서 철도・관개의 시설을 정돈하는 등의 개발을 실시해, 토지 조사를 개시했다.그러나, 이 토지 조사 사업에 의해서, 지금까지의 경작지로부터 쫓긴 농민도 적지 않고, 또, 일본어 교육 등 동화 정책이 진행되었으므로, 조선의 사람들은 일본에의 반감을 강하게 했다.


어디가 칭찬해 칭하고 있습니까?

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