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これが朝鮮@人の実態w

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<韓国中学生リポート>自分は平気で嘘…友人の不正行為には強く抗議

 

  「試験の不正行為など他人の過ちには強く問題を提起する。自分が損をしていると思うから…」(ソウル中浪区A中学1年担任教師)

 

  「自分に過ちがあれば最後まで言い訳をする。事実でないのは明らかなのに、何ともなく嘘をつく。絶対に認めない」(ソウル江南区B中学3年担任教師)

 

  他人の不正には強い抵抗感を見せる。一方、自分の過ちは大したことではないと考える。親や教師、友人に平気で嘘をついたりもする。一瞬矛盾した姿と思われるこうした現実は、中学生が持つ道徳性の断面だ。人に厳しく自分には寛大な一部の大人の二重基準が子どもにそのまま投影されている姿だ。取材チームがソウル・京畿道の中学生・教師・保護者119人に深層インタビューをした結果だ。

 

  これは客観的な数値にも表れている。慶煕大・中央日報の人格指数調査(中学生2171人調査)で正直(61.7点)は10の指標のうち最も低かった。一方、正義(81.3点)は最も高かった。人格を形成する3つ(道徳性・社会性・情緒)の領域のうち、唯一道徳性に属する2つの指標でこういう相反する結果が出た理由は何か。

 

  「正直は自分に対する基準であり、正義は他人に対する基準。自分は正直でないのに、他人の過ちは許せないということだろう」。 慶煕大のキム・ビョンチャン教授(教育学)は「全般的に道徳性の指標が低いにもかかわらず正義だけが高いというのは、他人の不正で自分が被害を受けるかもしれないという利己的な動機のため」と説明した。

 

  深層インタビューで会った82人の中学生も似た考えだった。「正直になれば友達に利用され、馬 鹿者扱いされる」(ソウル東大門区C中学3年男子生徒)、「テレビに出てくる長官や国会議員を見れば、みんな嘘をついている。正直者は成功できないと思う」(ソウル蘆原区D中学3年女子生徒)。

 

  教師も生徒が正直でない点を最も大きな問題だと指摘した。京畿道水原E中学3年の担任教師は「たばこの吸い殻がポケットから出てきても、現場を目撃しなければ吸っていないと言い張る」とし「嘘が習慣化している」と述べた。

 

  人格指数調査で中学生の32.5%は「友達や親をだましている」と答えた。中学1年の子どもがいるパクさん(45、女性、京畿道高陽市)は「家でゲームを禁止したところ、インターネットカフェに行こうとずっと嘘をつく」とし「嘘が増え、日常的な会話もしにくくなった」と話した。

 

  「路上でお金を拾えば持ち主を探すか」という質問には、41.8%が「探さない」と答えた。D中学のカン君(15、3年)は「持ち主を探す人は一人もいないはず」とし「落とした人が悪い」と話した。

 

  深層インタビューに参加した慶煕大フマニタスカレッジのイ・ムンジェ教授は「とにかく勉強ができればいいという行き過ぎた結果中心教育方式が、子どもたちをだめにしている」とし「大人から変わらなければいけない」と述べた。ソウル中浪区のA中校も「子どもに問題であるのは、正しく教えていない大人の責任」と話した。

 

  実際、成人対象の調査で大人の人格指数は高いほうではなかった。教師は83.5点だったが、親(73.6点)は生徒(69.8点)とほとんど差がなかった。

 

 

 

「自分に過ちがあれば最後まで言い訳をする。事実でないのは明らかなのに、何ともなく嘘をつく。絶対に認めない」

 

↑ 

KJの朝鮮@人もまるで同じw お前らさ、だから日本人に馬 鹿にされているっていい加減気づけよw

 

 

 

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이것이 조선@인의 실태 w

<한국 중학생 리포트>자신은 아무렇지도 않게 거짓말…친구의 부정행위에는 강하게 항의

 

  「시험의 부정행위 등 타인의 잘못에는 강하게 문제를 제기한다.자신이 손해 보고 있다고 생각하기 때문에…」(서울 중랑구 A중학 1년 담임 교사)

 

  「자신에게 잘못이 있으면 끝까지 변명을 한다.사실이 아닌 것은 분명한데, 별 일 없게 거짓말한다.절대로 인정하지 않는다」(서울강마나미구B중학 3년 담임 교사)

 

  타인의 부정하게는 강한 저항감을 보인다.한편, 자신의 잘못은 별일 아니다고 생각한다.부모나 교사, 친구에게 아무렇지도 않게 거짓말하기도 한다.일순간 모순된 모습이라고 생각되는 이러한 현실은, 중학생이 가지는 도덕성의 단면이다.사람에게 엄격하게 자신에게는 관대한 일부의 어른의 이중 기준이 아이에게 그대로 투영 되고 있는 모습이다.취재 팀이 서울·경기도의 중학생·교사·보호자 119명에게 심층 인터뷰를 한 결과다.

 

  이것은 객관적인 수치에도 나타나고 있다.경희대·중앙 일보의 인격 지수 조사(중학생 2171명 조사)에서 정직(61.7점)은 10의 지표의 쳐 가장 낮았다.한편, 정의(81.3점)은 가장 높았다.인격을 형성하는 3개(도덕성·사회성·정서)의 영역 가운데, 유일 도덕성에 속하는 2개의 지표로 이런 상반되는 결과가 나온 이유는 무엇인가.

 

  「정직은 자신에 대한 기준이며, 정의는 타인에 대한 기준.자신은 정직하지 않은데, 타인의 잘못은 허락할 수 없다고 할 것이다」. 경희대의 김·볼체 교수(교육학)는 「전반적으로 도덕성의 지표가 낮음에도 불구하고 정의만이 높다고 하는 것은, 타인의 부정하고 자신이 피해를 받을지도 모른다고 하는 이기적인 동기이기 때문에」라고 설명했다.

 

  심층 인터뷰로 만난 82명의 중학생도 닮은 생각이었다.「정직하게 되면 친구에게 이용되어 바보자 취급해 된다」(서울 동대문구 C중학 3 토시오 코나지도), 「텔레비젼에 나오는 장관이나 국회 의원을 보면, 모두 거짓말을 하고 있다.정직한 사람은 성공할 수 없다고 생각한다」(서울 노원구 D중학 3 그 해의 간지에 태어난 여성 코나지도).

 

  교사도 학생이 정직하지 않은 점을 가장 큰 문제라고 지적했다.경기도 수원 E중학 3년의 담임 교사는 「담배의 담배꽁초가 포켓으로부터 나와도, 현장을 목격하지 않으면 들이마시지 않다고 우긴다」라고 해 「거짓말이 습관화하고 있다」라고 말했다.

 

  인격 지수 조사에서 중학생의 32.5%는 「친구나 부모를 속이고 있다」라고 대답했다.중학 1년의 아이가 있는 파크씨(45, 여성, 경기도 고양시)는 「집에서 게임을 금지했는데, 인터넷 카페에 가려고 쭉 거짓말한다」라고 해 「거짓말이 증가해 일상적인 회화도 하기 어려워졌다」라고 이야기했다.

 

  「노상에서 돈을 주우면 소유자를 찾을까」라고 하는 질문에는, 41.8%이 「찾지 않는다」라고 대답했다.D중학의 캔군(15, 3년)은 「소유자를 찾는 사람은 한 명도 없을 것」이라고 해 「떨어뜨린 성질이 나쁘다」라고 이야기했다.

 

  심층 인터뷰에 참가한 경희대후마니타스카렛지의 이·문제 교수는 「어쨌든 공부를 잘하면 좋다고 하는 지나친 결과 중심 교육 방식이, 아이들을 안되게 하고 있다」라고 해 「어른으로부터 변함없으면 안 된다」라고 말했다.서울 중랑구의 A중교도 「아이에게 문제인 것은, 올바르게 가르치지 않은 어른의 책임」이라고 이야기했다.

 

  실제, 성인 대상의 조사에서 어른의 인격 지수는 높은 편은 아니었다.교사는 83.5점이었지만, 부모(73.6점)은 학생(69.8점)과 거의 차이가 없었다.

 

 

 

「자신에게 잘못이 있으면 끝까지 변명을 한다.사실이 아닌 것은 분명한데, 별 일 없게 거짓말한다.절대로 인정하지 않는다」

 

↑ 

KJ의 조선@인도 마치 같은w 너희들, 그러니까 일본인에 바보 취급 당하고 있다 라고 적당 눈치채w

 

 

 

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