翻訳された日本教科書を読んで見た.
意外によほど乾燥して中立的な解説をしていた .驚くべきだった.
その例を挙げようとすると,
韓国では歴史に対して記述する時, 韓国が ‾をした. と敍述しない.
我が国が ‾をした. または, 我が民族が ‾をした. こんなに敍述されている.
韓国の問題点は古代時期の歴史を敍述する時も, 我が民族を主体にするというのだ.
早く民族主義史学から脱出しなければならない.
が教育は Facistを育成する.
日本の歴史教科書に対して質問します.
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solitas
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일본의 역사 교과서에 대해서 질문합니다.
번역된 일본 교과서를 읽어보았다.
의외로 상당히 건조하고 중립적인 해설을 하고 있었다 .놀라웠다.
그 예를 들어보자면,
한국에서는 역사에 대해서 기술할 때, 한국이 ~를 했다. 라고 서술하지 않는다.
우리나라가 ~를 했다. 또는, 우리 민족이 ~를 했다. 이렇게 서술되어 있다.
한국의 문제점은 고대 시기의 역사를 서술할 때도, 우리 민족을 주체로 한다는 것이다.
빨리 민족주의 역사학에서 탈출해야 한다.
이 교육은 Facist를 육성한다.
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