【한국의 반응】「금년의 일본의 고등학교의 교과서를 조사해 보면, 대단한 사태가 되어있는 일이 발각되었다···」한국 미디어
「금년의 일본의 고등학교의 교과서, 위안부 설명을 생략해 있거나, 강제의 기술이 없다」
아시아 역사 교육 연대 「2016년 일본의 고교 교과서 분석 토론회」개최
(서울=연합 뉴스) 김·은경 기자
금년의 일본의 고교 교과서가, 이전의 교과서보다 많은 면에서 일본 중심적이고, 일본 정부의 의향을 보다 많이 반영하고 있다고 하는 지적이 나왔다.
아 차아 역사 교육 연대가 14일에 개최한 「2016년 일본의 고교 교과서 분석 토론회」에서, 한·히인 성균관대학 동아시아 역사 연구소 객원 연구원이, 2016년 의 일본의 고교 일본사 교과서가, 2014년의 교과서에 비해, 일본군위안부를 어떻게 다른 기술을 하고 있을까를 분석해 발표했다.
있다 연구원에 의하면, 2016년도의 일본의 고교 교과서는, 영토 관련 기술 이외는 2008년의 학습 지도 요령에 의해서 기술되고 있었다.
그러나 2014년의 고시를 개입시켜, 위안부와 강제 연행에 관련한 기술에 대해서는 제한이 더해졌다.
그 결과, 몇개의 출판사는 위안부에 대한 설명을 완전하게 제거하거나 다른 출판사도 위안부에 대하고 본문으로 말하는 경우에서도, 강제가 있었다고 읽을 수 있는 기술이 제외되었다.
일본 군병사의 성의 상대라고 하는 위안부의 피해 사실을 알 수 있는 부분도 사라졌다.
강제 연행에 대해서는 동남아시아의 강제 노동 작업원의 부분이 사라지고, 숫자등도 간단하게 기술하거나 주석으로 처리했다.
2016년 지리·일본사·세계사등의 일본의 고교 교과서로의 영토 관련 기술도 많은 문제점이 있었다.
박·샘폰 건국대교수는, 2013년에는 일부의 교과서만이 독도를 취급하고 있던 것에 대하고, 2016년에는 모든 일본사의 교과서가 독도와 관련한 내용을 포함하고 있다고 분석했다.
독도 영유권의 기술 강화라고 하는 일본 정부의 의도가 일본사의 교과서로 관철된 것이다.
지리의 교과서에서도 2013년부터 독도 관련 기술이 큰폭으로 증가했다.
특히 영토 관련으로의 수정 지시가 전혀 없었지만, 이것은 검정이 약체화 된 것이 아니고, 교과서 집필자의 자기 검열이 매우 강하다고 하는 것을 의미하고 있으면 박 교수는 지적했다.
세계사의 교과서에서도 한일의 현안으로 「독도를 둘러싼 령
