我々日本人は、小さな頃から漢字に親しむ機会が多く
いつの間にか、使いこなす事が可能になる風土に育つ。
何故なら、漢字で書かれた魅力的なコンテンツが数限りなく
有ったからだ。
そして、それを使いこなす事も、非常に洗練された姿勢として
憧れる環境だった。
漢字をたくさん知っているのは、知的で素敵な大人の証。
また
映画や、文学作品、漫画に至るまで、その表現の幅を広げる
漢字の学習に対するモティベーションを上げる素晴らしい
コンテンツが無数に有る。
有り過ぎるぐらいだ。これが渇望感になり、更なる学習意欲を
湧き立たせる。そして、それらは、漢字を知らずに楽しめない。
と言う訳で、これと全く逆の状態の
韓国で、漢字学習を復活させても定着は、ほとんど不可能だろう。
やるだけ無駄だと思う。
第一、他の授業で漢字を使えないし、漢字を覚える動機付けが
生まれない。価値も感じられない。
只の苦痛になってしまう。
そもそもが怠け者の朝鮮人である。
そんな学習に耐えられる 訳が無い。
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[中央日報]"小学校漢字(漢字)教育正規化しなさい"
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/01/10/2009011000226.html
生存している大韓民国歴代国務総理21人の中20人の署名を受けた
漢字(漢字)教育 促求建議書が請いワデに提出された。
漢字教育の強化とハングル・漢字併用を主張している団体である
社団法人ゾングッ クハンザギョユックツジンチォングヨンハブフェ
(理事長濃い台霞)は最近この署名たちを添付した
"小学校正規教育 課程で漢字教育を促す建議書"を青瓦台に
行かせたと10日明らかにした。
↑
無駄無駄ｗ
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[朝
鮮日報]【社説】
保護者の9割、教師の8割が望む小学校での漢字教育
http://megalodon.jp/2010-0130-1654-50/www.chosunonline.com/news/20100130000006学校教科書の基準や指針などを定める教育課程評価院は、このほど
教育科学技術部に 報告書を提出し、国が定める小学校カリキュラムや
教科書政策に漢字教育 を含め、明文化することを提言した。
報告書によると、同評価院が行ったアンケート調査では、
保護者の89.1%、教師の77.3%が、
小学校での漢字教育に賛成しているという。
↑
無駄無駄ｗ
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朝鮮にお似合いなのは、結局
間違いなく純韓国語(ウリマル)運動。
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