우리 일본인은, 작은 무렵부터 한자를 즐길 기회가 많이
어느새인가, 잘 다루는 것이 가능하게 되는 풍토로 자란다.
왜냐하면, 한자로 쓰여진 매력적인 컨텐츠가 수 한없고
있었기 때문이다.
그리고, 그것을 잘 다루는 일도, 매우 세련된 자세로서
동경하는 환경이었다.
한자를 많이 알고 있는 것은, 지적으로 멋진 어른의 증거.
또
영화나, 문학 작품, 만화에 이를 때까지, 그 표현의 폭을 펼친다
한자의 학습에 대한 모티베이션을 올리는 훌륭하다
컨텐츠가 무수히 있다.
너무 있는 정도다.이것이 갈망감이 되어, 한층 더 학습 의욕을
솟아 서게 한다.그리고,그것들은, 한자를 알지 못하고 즐길 수 없다.
이렇게 말하는 것으로,이것과 완전히 반대 상태의
한국에서, 한자 학습을 부활시켜도 정착은, 거의 불가능할 것이다.
하는 만큼 낭비이다고 생각한다.
제일, 다른 수업으로 한자를 사용할 수 없고,한자를 기억하는 동기마련이
태어나지 않는다.가치도 느껴지지 않는다.
단순한 고통이 되어 버린다.
원래가 게으름뱅이의 조선인이다.
그런 학습에 견딜 수 있다 (뜻)이유가 없다.
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[중앙 일보]"초등학교 한자(한자) 교육 정규화해 주세요"
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/01/10/2009011000226.html
생존하고 있는 대한민국 역대 국무총리 21명중 20명의 서명을 받은
한자(한자) 교육 촉구 건의서가 청해 와데에 제출되었다.
한자 교육의 강화와 한글・한자 병용을 주장하고 있는 단체인
사단법인 종 쿠한자교육크트진치그욘하브페
(이사장 진한 대하)는 최근 이 서명들을 첨부한
"초등학교 정규 교육 과정으로 한자 교육을 재촉하는 건의서"를 청와대에
가게 했다고 10일 분명히 했다.
↑
헛됨 헛됨w
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[조
선일보]【사설 】
보호자의9할, 교사의8할이 바라는 초등학교에서의 한자 교육
http://megalodon.jp/2010-0130-1654-50/www.chosunonline.com/news/20100130000006학교 교과서의 기준이나 지침등을 정하는교육과정 평가원은, 이번에
교육 과학기술부에 보고서를 제출해, 나라가 정하는 초등학교 커리큘럼이나
교과서 정책에 한자 교육 (을)를 포함해 명문화하는 것을 제언했다.
보고서에 의하면,동평가원이 간 앙케이트 조사에서는,
보호자의89.1%, 교사의77.3%가,
초등학교에서의 한자 교육에 찬성하고 있다고 한다.
↑
헛됨 헛됨w
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조선에 어울린 것은, 결국
틀림없이 순한국어(우리말) 운동.
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