타케시마를 일본 영토라고 일본 방위백서에 기입되어 있기 때문에,학교에서 반일 수업 받았다.뉴스에도 나왔군.학교에서 반일 특별 수업하는 것이 사진과 함께 첨부되어 뉴스에도 나왔다.인터넷으로 뉴스 검색할 수 있어.
뉴스 기사
교육부，전국 초·중·고교에 ‘독도는 우리땅’ 특별수업 지시
[쿠키 사회] 초중고교들에게 ‘독도는 한국 영토’라는 역사인식을 키워주기 위한 특별수업이 실시된다. 교육인적자원부는 21일 전국 초·중·고교에 일본의 독도 영유권 주장과 역사 교과서 왜곡에 적극 대응하기 위해 계기수업을 강화할 것을 지시했다고 밝혔다.
이에 따라 각급 학교들은 교과수업은 물론 특별활동이나 재량활동 시간 등을 통해 독도 바로알리기 교육을 실시할 예정이다. 계기수업은 사회·정치적으로 중대한 의미가 있는 사건이 발생했을 때 별도로 실시하는 교육을 의미한다.
교육부는 또 교육과정 교과서 홈페이지(cutis.moe.go.kr)에 독도 학습자료인 ‘해돋는 섬 독도’ 동영상 자료와 독도 관련 학습 자료,일본의 독도 영유권 주장의 허구성을 입증할 자료 등을 게재했다.
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=143&aid=0000023516
선생님이 일본은 신용할 수 없고,추악한 국가.나중에 복수해야 한다고 말하고 있었다.다른 아이들도 모두 일본에 복수한다고 얼굴이 붉게 변하며 떠들고 있었어.
선생님은 계속해서 독도는 무조건 한국 영토.일본이 없었으면 한국은 세계no.1의 국가가 된다고 말하고 있었어.
나는 학생들과 선생님의 모습이 조금 재미있었기 때문에,pu하고 조금 웃었다.
선생님은 얼굴의 모습을 차갑게 바꾸고,나를 불렀다.
어째서 웃은거지?
나는 미안합니다.웃지 않겠습니다.이렇게 대답했지만,선생님은 계속해서 나를 추궁했다.
어째서 웃은거지?전혀 웃기지 않아.
네.미안합니다.
그렇게 사죄하고,자리에 앉으면 선생님은 특별 수업을 계속했고,학생들도 선생님도 얼굴이 붉게 되고,일본을 비판하며 욕 말하고 있었다.복수한다.나쁜 것은 일본이다.한국이 언제나 옳다.모든 나쁜 결과는 일본이 원인이다. 이러한 말을 했다.
선생님과 학생들이 로봇트 같았기 때문에,참으려고 해도 웃음이 나와서 어쩔 수 없이 웃었다.하하하하
선생님은 몹시 분노한 상태로 나를 꾸중했다.일본이 나쁘다고 이야기 하라고 강요했다.
어쩔 수 없었기 때문에,나쁜 것은 일본입니다.이렇게 말하는데 이러한 이야기를 강요하고 이러한 이야기를 내가 한다는 것이 재미있었기 때문에,다시 웃었다.(재미있는 상황에서도 인내할 수 있는 습관을 기르고 싶다)
선생님은 독도는 누구의 영토야? 질문했다.
계속해서 사죄했지만 나를 꾸중하는 선생님에게 반항하고 싶었기 때문에,모르곘습니다. 대답했다.
선생님은 얼굴이 붉게 되면서,어째서 모른다는 것이지? 질문했다.
정말로 한국의 영토라면 국제 사법 재판소에 출석하면 좋다고 생각합니다. 대답했다.
선생님은 그곳은 일본인 재판관이 있다.출석하는 가치는 없어. 말했다.
분쟁 당사국인 한국인 재판관도 출석합니다. 대답했다.
선생님은 일본은 추악한 국가이기 때문에,로비한다. 출석하는 가치가 없다.대답했다
명분을 통한 이해관계가 걸린 외교가 국익에 방해되기 때문이라면 국익 때문에,로비를 하겠지만,국제 사법 재판소는 기본적으로 로비가 불가능합니다.외교의 전제조건이 아니기 때문입니다.
대통령이나 재벌 총수가 퇴임하고 언제나 당사자나 측근이 뇌물로 형무소로 향하는 한국의 시각으로 국제 사법 재판소를 바라보는 것은 곤란하겠지요. 대답했다.
선생님은 일본은 강대국이다.힘의 논리로 일본이 이긴다.출석하는 가치가 없다. 대답했다.
조금 일본에 흥미가 있었기 때문에,나름대로 예전부터 독도 분쟁에 관해서 조사 했습니다만,국제 사법 재판소에는 니카라과 라고 부르는 작은 국가가 미국을 이긴 것도 있군요. 이디오피아가 이탈리아를 이긴 것도 있습니다. 힘의 논리는 무의미하네요. 당당하게 미국,이탈리아를 두드린 이디오피아 니카라과는 한국을 보면서 무슨 생각을 하고 있을까요.처음에 이야기 했던 로비가 불가능한 이유와 같습니다. 대답했다.
선생님은 한국의 영토가 확실하다.증거도 가득하다.하지만 출석하는 가치는 없다.승리해도 이익이 없기 때문이다. 대답했다.
승리하면,한일 어업 협정으로 공동수역이 된 영해를 한국이 모두 차지합니다.영해가 넓어지기 때문에,해군과 공군의 작전 반경도 넓어지네요.그곳에 묻혀있는 자원도 한국의 차지가 됩니다.국제무대에서 일본의 독도 분쟁은 2차대전과 같은 군국주의 일환이야!라고 떠들며 일본 교과서 반대.헌법9조 이행!이라고 떠들면서 일본을 곤란하게 만들 수 있습니다.국민들은 엔돌핀이 증가해서 평균 수명도 증가하는군요.한국은 이러한 이득을 보고,한국이 싫어하는 일본은 한국이 이득을 획득하는 만큼,일본은 손해를 획득하기 때문에,일본이 싫은 한국은 더욱 즐겁겠군요. 대답했다.
선생님은 돌연,토론을 중지하고,나의 정강이를 발로 찼다.
친일파,매국노,친일파의 후손이라고 욕을 말하면서 꾸중했다.
스스로 생각하고 있었던 의견을 이야기 했던 것이라고 항변하면 더욱 꾸중을 받았다.무조건 내가 생각하는 의견은 잘못된 것이고 나는 사죄해야했다.
친구들도 너는 친일파의 후손?일빠? 이렇게 말한다.휴식 시간에 화장실에 다녀오면,책상에는 친일파의 후손이라고 낙서가 기입되어 있다.
...............의견을 말했을 뿐인데.토론을 원하는 것이 아니였나.토론을 통해 결과를 만드는 것이 아니였다. 결과를 이미 만들고 그것에 대해 토론을 하고 싶은 것이였나.