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독도교과서에 한국인이 분노,전쟁도 각오해야

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日 "독도 교과서"에 누리꾼들 분노 확산


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전문가들 "대응 않고 무시하는 전략" 주문
(서울=연합뉴스) 김동규 기자 = 일본이 독도를 일본땅이라고 기술한 교과서를 공개하자 누리꾼들이 인터넷을 통해 강력한 분노를 표출하고 나섰다.

누리꾼 대부분은 일본의 역사 왜곡행위를 강하게 성토하는가 하면 주일 대사 소환 등 정부의 강력한 대응을 주문했다.

그러나 국제문제 전문가들은 일본에 대해 강력 항의할 경우 오히려 일본의 전략에 말려들 수 있다면서 무시하는 것이 상책이라는 의견을 내놨다.

일본 문부과학성은 지난 11일 독도 영유권 주장을 한층 강화한 5학년 사회 교과서 등 초등학교 1∼6학년 교과서 148점을 공개하기 시작했다.

공개된 초등학교 5학년 사회 교과서에는 울릉도와 독도 사이에 국경선이 뚜렷하게 그어져 있고 "일본해(日本海)"라는 표기도 선명하다.

이 교과서는 검정 전에는 지도 "竹島"라는 글씨만 있었지만, 검정을 거치며 국경선과 "일본해" 표기가 추가돼 일본 정부가 이를 지시했음을 알 수 있다.

이 같은 사실이 알려지자 네이버.다음.야후.네이트 등 주요 포털 토론방에는 일본의 조치를 성토하는 목소리로 뜨거웠고 관련 기사에 "비난 댓글"이 수백 개씩 달렸다.

네이트 아이디 "박순응"은 "명백한 국토 침탈행위다. 수단과 방법을 가리지 않고 일본 정부에 대응할 것을 촉구한다."라고 말했다.

또 아이디 "김태헌"은 "신문이나 우익들이 주장하는 것도 아니고 일본 정부의 공식 입장이다. 이건 정면도전이다. 대응해라."라고 주문했다.

일부 누리꾼들은 "일본의 국토 침탈행위를 이유로 선전포고를 하여 실력행사를 해야 한다."라는 격앙된 주장도 내놓았다.

일본 교과서가 앞으로 "독도가 일본땅"이라는 근거로 악용될 수 있다는 우려도 나왔다.
다음 아이디 "야생"은 "교과서에 명기하면 수백 년이 지난 일본 역사가들은 이를 근거로 독도가 일본땅이라 우길 것이다. 매우 심각한 사태다."라고 지적했다.

우리 정부의 대처에 대해서는 대부분 미온적이라며 적극적인 대응을 주문했다.
네이트 아이디 "박경택"은 "외교부에서 이런 기사 날 때마다 대처하겠다 하는데 뭘 대처한다는 거지."라고 비판했다.

다음 아이디 "초가삼간집을짓고"는 "지금까지 보도되었던 역사적 자료를 잘 정리해서 CD나 책으로 만들어 일본 모든 초등학교나 시민단체, 언론에 보내고 진실을 알려라. 또 전 세계 언론과 기관에 홍보용으로 보내고 국내에도 배포하라. 가만히 앉아서 분통만 터트리지 마라."라며 적극적인 대응을 촉구하기도 했다.

이에 대해 전문가들은 일본의 교과서 왜곡에 대해 적극적인 대응을 해야 한다는 목소리도 있었지만 일본의 주장을 무시하는 전략이 필요하다는 의견이 주류를 이뤘다.

이장희 한국외대 법학전문대학원 교수는 "정부 차원에서 "조용한 외교"를 펼쳐서는 안 된다."라며 "일본 정부에 역사 왜곡 행위에 대해 강하게 항의하고 필요하면 주일대사 소환 등 강력한 조치를 취해야 한다."라고 단호한 대응을 주장했다.

이 교수는 "일본이 미래세대에게 역사를 거짓으로 가르치고 있다는 것을 국제사회에 널리 알리고 일본의 양심 세력을 움직여 일본 정부를 압박하도록 여론을 형성해야 한다."라고 말했다.

그러나 진창수 세종연구소 일본연구센터장은 "단기적인 정책으로 해결하려 일일이 대응하기보다는 내밀히 자료를 축적하며 국제적 영향력을 확보하는 장기적인 전략을 사용해야 한다."라며 "강경책은 역풍을 맞을 수 있다."라고 말했다.

그는 "먼 훗날 국제사법재판소에 갈 수 있는 상황에도 대비가 필요하다."라며 "영토분쟁이 있는 다른 나라의 사례와 같이 일본에 대해서는 "무시 전략"이 오히려 적극적인 정책일 수 있다."라고 말했다.
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独島教科書に韓国人が怒り,戦争も覚悟すると

日 ¥"独島教科書¥"にヌリクンドル怒り拡散


// #EXTENSIBLE_WRAP { Z-INDEX: 4000; POSITION: relative; HEIGHT: 250px } #EXTENSIBLE_BANNER_WRAP { } #EXTENSIBLE_BANNER { Z-INDEX: 4000; OVERFLOW: hidden; WIDTH: 250px; POSITION: relative; HEIGHT: 0px } #EXTENSIBLE_BANNER OBJECT { LEFT: -35px; POSITION: absolute; TOP: -35px } #EXTENSIBLE_ICON { DISPLAY: none; Z-INDEX: 4001; LEFT: 145px; POSITION: absolute; TOP: 120px } #EXTENSIBLE_WRAP IFRAME { Z-INDEX: 4000; LEFT: 0px; POSITION: absolute; TOP: 0px } 侵略行為だ, 政府が強力対応しなさい
専門家たち対応なくて無視する戦略注文
(ソウル=連合ニュース) キム・ドンギュ記者 = 日本が独島を日本の領土だと記述した教科書を公開するとヌリクンドルがインターネットを通じて力強い怒りを表出して出た.

ヌリクン大部分は日本の歴史歪曲行為を強く糾弾するかと言えば駐日大使召還など政府の力強い対応を注文した.

しかし国際問題専門家たちは日本に対して強力抗議する場合むしろ日本の戦略に巻きこまれることができると言いながら無視するのが上策という意見を出した.

src=http://photo-media.daum-img.net/201005/13/yonhap/20100513082607577.jpg

日本文部科学省は去る 11日独島領有権主張をいっそう強化した 5年生社会教科書など小学校 1〜6年生教科書 148点を公開し始めた.

公開された小学校 5年生社会教科書には鬱陵島と独島の間に国境線が明らかに引かれていて ¥"日本海(日本海)¥"という表記も鮮明だ.

が教科書は検定の前には指導 ¥"竹島¥"という字だけあったが, 検定を経って国境線と ¥"日本海¥" 表記が追加されて日本政府がこれを指示したことを分かる.

のような事実が知られるとネイバー.Daum.ヤフー.ネイトなど主要ポータルディベート・ルームには日本の措置を糾弾する声で熱かったし関連記事に ¥"非難デッグル¥"が数百個ずつ走った.

ネイトアイディー ¥"朴順応¥"は明白な国土侵奪行為だ. 手段と方法を選り分けないで日本政府に対応することを促す.と言った.

またアイディー ¥"ギムテホン¥"は新聞や右翼たちが主張することでもなくて日本政府の公式立場(入場)だ. これは正面挑戦だ. 対応しなさい.と注文した.

一部ヌリクンドルは日本の国土侵奪行為を理由で宣戦布告をして実力行使をしなければならない.という激昂された主張も出した.

日本教科書がこれから ¥"独島が日本の領土¥"という根拠に悪用されることができるという抜いても出た.
次アイディー ¥"野生¥"は教科書に銘記すれば数百年が経った日本史家たちはこれを根拠で独島が日本の領土だから言い張るでしょう. 非常に深刻な事態だ.と指摘した.

我が政府の対処に対しては大部分微温的と言いながら積極的な対応を注文した.
ネイトアイディー ¥"バックギョングテック¥"は外交部でこんな記事日の毎に対処すると言うのに何を対処するということなの.と批判した.

次アイディー ¥"チォがサムガンジブウルジッゴ¥"は今まで報道された歴史的資料をよく整理して CDや本で作って日本すべての小学校や市民団体, 言論に送って真実を知らせなさい. また全世界言論と機関に広告用に送って国内にも配布しなさい. じっと座って憤痛だけ噴き出すな.と言いながら積極的な対応を促したりした.

これに対して専門家たちは日本の教科書歪曲に対して積極的な対応をしなければならないという声もあったが日本の主張を無視する戦略が必要だという意見が主流をなした.

イザングフィ韓国外大法学専門大学院教授は政府次元で ¥"静かな外交¥"を広げてはいけない.と言いながら日本政府に歴史歪曲行為に対して強く抗議して必要ならば駐日大使召還など力強い措置を取らなければならない.と断固たる対応を主張した.

が教授は日本が未来世代に歴史を偽りで教えているということを国際社会に広く知らせて日本の良心勢力を動かして日本政府を圧迫するように世論を形成しなければならない.と言った.

しかしぬかるみ数世宗研究所日本研究センター場は短期的な政策で解決しようといちいち対応するよりはネミルヒ資料を蓄積して国際的影響力を確保する長期的な戦略を使わなければならない.と言いながら強硬策は向かい風を当たることができる.と言った.

彼は遠い後日国際司法裁判所へ行くことができる状況にも備えが必要だ.と言いながら領土紛争がある他の国の事例と一緒に日本に対しては ¥"無視戦略¥"がむしろ積極的な政策であることができる.と言った.

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