심각한 한국의 이민 차별"바보" "흑인"등교 공포증까지

한국의 혼혈・이민 차별"바보" "흑인"등교 공포증까지
http://news.hankooki.com/lpage/society/201009/h2010091417410221950.htm
한국 일보(한국어) 2010.9.14
학교도"배려를 할 여유 없다"와 무시
빈곤층 대부분…진학의 꿈방폐도
　지난 달무지개 청소년 센터가 주최한 세계다문화 청소년 공장에 참가한 다문화 가정 아이들. 아이들이 적게 되어 간 지상에는"한국학생들과의 웃으며 보내는 그 날"에 대한 희망을 쓰여있었다. 무지개 청소년 센터 제공

# "한국의 친구등은 이야기를 잘 할 수 없으면 바보와의의 쉿이라고, 보기 흉하다든가들 살 뿐이다."한국에서 사라져 버리세요"로의가 알 때는 참으려고 해도 눈물이 쭉 나온다.마마에게 이야기하면 마마도 울까 생각해 이야기를 하지 않는다."(다문화 가정 아이 B씨)

# "초등학교때부터 친구등에 아프리카 흑인과 놀림에 있었다. 중 1시는과 같은 초등학교 나온 아이들도 나를 더러우면 피하고, 그래서 향수도 붙였지만 향수를 거절했다고 또 조롱한다."(파키스탄에서 온 A씨)

　한국 사회에서 미래의 주역이 되어야 한 다문화 가정 아이등이 학교 울타리의 밖을 빙빙 돌고 있다. 피부의 색이 조금 다른 이유로 집단 괴롭힘을 당한다.가정 생활 사람들이 괴로워서 학교 공부에 흥미를 가질 수 없으면서 상급 학교 진학율도 종종 떨어지고 있다. 다문화 가정 아이에 대한 따뜻한 배려와 정책이 없으면 우리 미래는 더욱 더 어두워질 수 밖에 없다.

의지하는 곳 없는 저희들의 아이들
　다문화 가정 아이의 초등학교 1학년 루이 키(8・가명)씨는 학교를 실시해 오면"친구등이 보기 흉하다고 해, 공부할 수 없다든가들 산다. 학교 가는 것이 매우 싫다"와 불평이다. 베트남 출신의 마마는 그 때 마다 마음이 매우 아파서 눈물을 흘려 낸다.

　온전히 한국어를 배울 수 없기 위해(때문에) 독해 받아쓰기 등 학습 능력이 떨어지는 곳(중)에 피부의 색이 다르다고 하는 이유로 친구등의 사이에 집단 괴롭힘의 딸(아가씨)가 참혹한 것뿐이다. "생활 사람들이 괴로워서 돈을 돈을 벌러 나가지 않으면 안 된다. 그래서 딸(아가씨)를 봐 주는 곳(중)이 학교 밖에 없는"이라고 하는 마마와"학교가 싫다"라고 하는 딸(아가씨). 마마는"참지 않으면 안 되는"이라고 하는 이야기인가 하는 이야기가 없다.

　2년전 엄마에 대하고 인도네시아에서 온 스이호(18・가명) 군은 최근 고교 진학의 꿈을 포기했다. 통상의 한국 아이들이라면 대학 진학을 고려해야 하는 연령. 그러나 한국어를 할 수 없어서 수업을 올바르게 이해할 수 없는 그는 중학교 2학년으로부터 다시 시작하지 않으면 안 되었다.

　어린 친구등과 보낸 2년은 학째에 참는 것이 용이하지 않은 시간이었다.
 "이야기도 온전히 할 수 없는 바보"라고 하는 놀림은 당연하고"더러운, 사라져라"로서집단 따돌림 물어 글자째에 맞는경우가 많았다. 교사 역시크게 도움이 될 수 없었다. "수업의 방해가 되는""다른 아이들도 많지만 너만 배려를 할 수 없다"와 무시하면서 이방인 취급에 있었다. 그는"변함없이 한국의 친구등틈에 협만이라고 하는 것이 용이한 일이 아니다"와 한숨을 쉬었다.

　그러나 그는 그것마저도 대단히 참아서 다닌 학교마저도 세우지 않으면 안 된다. 내년이라면고등학교에 진학해야 하는 것인데 A군과 같은 이방인을 인수 하고 싶어하는 학교는 대부분 없다. 그는"고등학교와 대학에 가는 것 조차 할 수 있다면 정말로 열심히 공부해 과학자가 되고 싶지만 어떻게 해도 좋은 것인지 모르는"으로서 눈물을 머금었다.

배려가 절실하다
　4월 현재의 국제 결혼 가정 아이 3만 40명의 취학률은 초등학교 85.5%로 고교 69.9%로 급락한다. 외국인 이주 노동자의 진학 연령대 아이 역시전체 3만 1,635인중 2만 2,000명남짓이 학교에 다니지 않고 있다. 정확한 통계마저 집계하는 것이 어려운 미등록(불법) 이주 노동자의 아이등까지 더하는 경우, 그 수는 4만～5만명에 이른다고 예측된다.

　진학율 저하에는 경제적 곤란이 크게 작용했다. 작년 보건복지부 조사에 의하면 다문화 가정의 10세대중 2세대 이상이 달평균소득 100만원 이하의 저소득층이다. 궁핍하다고 보면 학교 적응도 하지 못하고, 결국에는 스스로 상급 학교 진학을 포기하는 경우가 많은 일이다. 물론 언어 장벽,외국인을 바라보는 사회적 편견이 영향을 미쳤다.

　허술한 법조항 역시 장벽이다. 같은 년경 친구등의 편견 물어 글자째, 교사의 무시등을 참아내 상급 학교에서 진학을 꿈꾸지만 학교에서 이것들을 기피 하는 경우가 많다.현재의 늘 등 교육법 시행령에는 간단한 거주 확인 서류만으로도 각 급 학교에 입학이 가능한 것 같게 규정되고 있다.

　그러나처벌 규정이 없다고 보면 학교측은 다문화 가정학생을 기피 해 외국인등록증 같은 어려운 서류를 요구하거나 최초부터 입학 자체를 거부하고 있다. 특히 고등학교는 다문화 가정학 태어나는 곳이 대부분 없다고 하는 것이 이러한 설명이다.

　김・제우무지개 청소년 센터다문화 역량 강화 팀장은"교육권을 향수할 수 없는 아이들은 대부분 집에서 혼자서 보내거나 범죄에 노출하는 경우가 많은"으로서"이것들을 학교가운데에 불러 들이기 위해서 정책이 시급하다"라고 지적했다.