【慈恵医院話すと】広恵院思う阿呆が出る

예를 들어 일본인이 이와 같은 그래프를 제시합니다.



1851년부터 1950년까지의, 한반도의 인구 기록을 그래프화한 것입니다.





본 대로, 분명하게, 일본 통치 시대부터 인구가 증가로 변합니다.






그런데 ,「한눈에 아는 이런간단한자료 」에서도
세뇌 교육을 받은 한국인에게는 받아 들여지지 않습니다.

유치원 시대부터 세뇌 교육을 받고 있기 때문에,
「이해하고 싶지 않은」「사실을 인정하고 싶지 않은」의입니다.

그 때문에, 변명을 시도하는 일이 됩니다.






전혀 활용하지 않는 무의미한 자칭

「IT대국 」

한국에서도, 검색하고 있으면, 그 안,
이 시기, 근대적인 의료가 아시아에도 퍼져 초
세계에서도 완만하게 인구증가가 일어나고 있는 정도의
일에는 깨닫습니다.


이것 NIDA！근대 의료의 덕분에 인구가 증가했어！！
반드시 일본은 관계없는이 틀림없는거야！！




이윽고, 1885년에, 당시의 조선 고종왕이,
서양인 의사H・N・알렌을 지원해,
광혜원을 개원한 일에 겨우 도착하는 것 같습니다.


어느 NIDA！！
근대 의료는 일본에서(보다) 빨리, 조선에 가져와지고 있는 NIDA！！

호르호르홀！！인구증가는 근대 의료의 덕분모양 NIDA！！
일본의 힘이 아닌 NIDAaaaa！！！



라고 뭐, 이와 같게,

세뇌된 뇌로 생각하기 때문에(위해), 형편이 좋은 이야기가 보이면
판단력 없고 곧바로 달려들어 버리는 경향이 한국인들에게 보여집니다.


바보인가.



조선인구 그래프




A1885년
국왕 고종의 지원을 받아
선교사로 의사의 H・N・알렌이
광혜원을 개원 B1905년
일본이 한반도를 보호국화 C1910년
한일합방
광혜원이 개설되었던 것이 1885년.
일본에 의한 한반도 보호국화는 1905년.

그 사이의 인구 변화를 보면 아는 대로,

광혜원은 인구증가에,

아무런 기여하고 있지 않습니다.

오히려, 그 타이밍이라면 인구 감소에 도움이 된님이조차 보입니다.




이,「과거에○○가 있던 」라고 하는단 1점으로부터,
「그것이 효과적으로 전파 해, 결과를 남긴」와 착각한다.

역사 운운을 말할 때, 한국인이 잘 빠지는 함정입니다.



이 그 밖에,



조선에서 한글 보급한 것은
일본 덕분 같지 않은 NIDA！

일본이 한글 교육하기 전부터
한글을 가르치는 학교가 있던 NIDA！



↓　↓　↓

중앙 일보(link)에 의하면,
일본 통치가 시작되는 1910년의 단계에서,
조선의 문맹퇴치율은6%.

일본 통치전에 학교가 실제로 있었는지 어떠했는지는 별개로,
조선의 한글 교육은 전혀 기능하지 않았다.

등의 사례도 있어,



과거에 있던 텍콜이 태권도의 기원 NIDA！


↓　↓　↓

창시자인 최홍희자신이,
일본에서 마츠나미관가라테를 배워,
태권도를 창시 했다고 인정하고 있는 등 ,


닮은 패턴으로 항목을 들기 시작하면,

「조선 기원설 발생 원인 」

까지 엿봐 라고 옵니다.



이와 같게, 한국인은 자신에게 형편이 좋은 해석이 가능한 이야기를 찾아내면
그 이야기에 완전하게 의존해, 기처로부터 빠져 나갈 수 없다고 하는 습성을 가지고 있습니다.





이 때문, 일반적인 문명이라는 타협은 매우 나쁘고,

어디에 나와 가도 당신과 다른 사람의 차이를 당해,

그 번에


「역사를 공부해라！」



(이)라든가

「진실을 공부해라！」




등과

원마구 인 듯하는 일이 됩니다.






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