booqが対日優越意識だけ助長する結果をもたされた理由

■고려대 마나부 교수금현구·정대균　「일본의 이미지」보다 발췌

우리 나라중·고등학교 교과서를 보면, (쿠다라)백제·고구려·신라 삼국의 문화가 일본에게 전할 수 있었던 이야기가 나옵니다만, 그 내용은 일본 고대사서인 「일본 서기」를 토대로 하고 있는 것으로, 우리 나라의 사서에는 없습니다.(원래 한국에 고대의 문헌은 거의 없다)

그런데 , 일본의 학자가 「일본 서기」를 토대로 하고, 고대 일본이 2백년남짓 한반도 남부의 가야(일본명 임라) 지역을 지배했다고 하는 「임라 일본부설」을 주장하면, 한국의 학계에서는 그것은 믿을 수 없다고 주장하고 있습니다.

이것은 명백한 모순이며, 이러한 자세이기 때문에 일본의 학계가 한국의 학계를 가볍게 보는 것은 아닙니까, 라고 하는 분수를 알지 않는 질문을 했다.그랬더니 L교수는 입을 다물어 대답하지 않고, 옆에 있을 수 있던 C교수가 「자신이 없어」라고 말씀하셨다.

「일본 서기」에는 일본이 「임라 일본부」라고 하는 기구를 두어 한반도 남부를 지배하면서, 삼국 문화를 옮기고 간 것처럼 되어 있다.

그러나, 한국안·고등학교에서는 삼국 문화가 일본에 전파 되는 국제 관계에 관해서는 어떤 설명도 되지 않고, 단지 고구려·신라·쿠타라의 삼국이 일본에 문화를 전한 사실만을 가르치고 있다.

거기서 학생들은 일본을 객관적으로 이해하지 못하고 , 무조건, 대일 우월 의식만을 조장 하는 결과를 가져올 수 있었다.외국에 나간 우리 나라의 학생이 「임라 일본설」에 접해 당황하는 것도 무리는 아니다.

결과↓　당황하는 booq

세계 각국에서는 세계 약 50개국에서 교과서를 출판하고 있는 옥스포드 대학의 출판사가 제작하고 있는 교과서는 「5 세기의 일본의 세력은 한반도 남부까지 지배했다」라고 기술하고 있다.

　또, 프렌티스호르사가 출판하고 있는 미국의 교과서 「세계 문화」는 「서기 400년즈음, (일본은) 몇인가
의 씨족이 연합 해 일본의 대부분을 통일해, 조선 남부의 지역을 통치하기까지 도달했다」라고 기술되어 있어, 캐나다나 오스트레일리아의 교과서도 또, 같은 기술이 존재한다.

　또 콜롬비아대 학의 온라인 백과사전이나 미 의회 도서관에는, 「고조선은 기원 전 12 세기에, 중국인, 미자가 한반도 북부에 세운 나라다.그 당시 , 한반도 남부는 일본의 야마토 정권의 지배하에 있었다」라고 쓰여져 있다.

　중화 인민 공화국에서는 샹하이 인민 출판사가 출판하고 있는 교과서 「세계사강」은 「신라는, 반도 남방에서일찍부터 장기간에 걸쳐서 왜인의 기반이 되고 있던 임라 지구를 회복했다」라고 기술하고 있다.　

　중화 인민 공화국의 외무성은, 동성의 홈 페이지의 일본사개란으로, 「5 세기 시작해 야마토국이 융성 했던 시기에 그 세력이 한반도의 남부에까지 확대했다」라고 기술하고 있었지만,한국 정부로부터의 항의를 받아 일본 소개란으로부터 제이차 세계대전 이전의 일본 역사 부분을 모두 삭제한